Unit 2 They were young.优秀获奖教案

教学设计：

茂名市第二小学

谭娉婷

Module 5

Uint2

They were young.

一、教材分析

本节课是外研社版小学英语(三起)四年级下册Module5 Unit2 They were young.课文情境是对比过去与现在的不同，爷爷奶奶年轻时与现在老了的对比，女孩的过去矮与现在高的变化，教室现在的干净与之前脏的对比。在综合操练、益智活动中进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。

二、学情分析

四年级学生在课外知识上有一定积累，表现欲强，求知欲强，在英语听说读写的能力方面有了一定的基础。发言积极性也很高，具有一定的解决问题和组建简单会话的能力。因此可以通过直观的活动吸引学生，激发他们的兴趣，通过各种有趣的活动调动学生的积极性，帮助学生将枯燥的语言变得生动而又容易记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成语言运用能力。

三、教学目标

1.知识目标

（1）能听懂、会说并认读下列单词:was,wasn’t, were ,weren’t,clean,dirty。

（2）能听懂、会说并认读下列句子:They weren’t old then.They were young.

2.能力目标

运用本课的句型进行简单的交流，让学生学会运用过去时，谈论过去的事情和情况，对比过去与现在的不同之处。

3.情感目标

能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。

四、教学要点分析

1.教学重点

（1）单词was,wasn’t, were ,weren’t,clean,dirty的认读。

（2）运用

“They weren’t old then.They were young”句型进行简单的交流。

2.教学难点

结合实际在真实的语境中运用“They weren’t old then.They were young.”句型进行简单的交流。Grasp the simple past tense. And using the past tense to talk about some changes.

五、教学准备

单词卡、实物贴画、活动用纸，课件等。

六、教学过程

（一）热身导入

1．Greetings. 2．Sing a song :

3.Review:请学生展示自己幼时的照片，讲讲照片中的自己和现在的样子。

I was ...then. My hair was ...then.Now I am .... My hair is ... 4．总结、归纳is,am,are和was, were及它们的否定式。

（二）

呈现新知

1.播放学生用书Unit1活动一动画，理解语境，整体感知。

T：大家想知道蝴蝶小时候和长大后的样子发生了什么变化吗？

用多媒体展示蝴蝶的变化并学习。

2.

对比is,wasn’t.

【设计意图：让学生自己找出关键语句“wasn’t”，既获得新知，又能了解一个道理：事物是会变化的。】

3.呈现学习任务。

4.Look and match. 【设计意图：在简单的看和找的过程中，使学生学会思索并找出答案，发现、理解肯定和否定的不同表达，熟悉语境。】

5.

总结：怎样描述过去的事情。

6.

展示多图现在与过去的对比，操练句子。

7.

Learn: clean,

dirty

It’s clean now.But it wasn’t clean then.It was dirty.

8.Listen and repeat:

【设计意图：跟读课文，模仿人物语音语调，感受生活情境，从具体语境中理解。】

9.Look at the pictures and talk about them. 10.说出所缺的单词。

【设计意图：根据课文内容说句子和单词，较为容易，让所有学生都够得着。】

11.Read the diolouge :自由读，指名读，分角色读，齐读。

【设计意图：通过各种形式的读，再次理解课文语境，熟悉语言结构，并在以实物贴画奖励的过程性评价中，反复在真实语境中运用练习。】

（四）巩固练习

1.Read and circle. 2.两人一组，依照示例进行练习。

3.抽几组同桌进行对话练习。

4.Guessing game. 【设计意图：在有趣的猜测活动中，熟练运用所学语句，并获得无限快乐。】

5.Listen and chant. (五) 任务完成

Talk about yourself. （六）Summary。

（七）作业：

回家找出一张过去的全家福，用wasn’t/ weren’t was were描述一下家人过去的样子，用am/is/are描述一下家人现在的样子。

板书设计

Unit2

They were young. They weren’t old then.

weren't → were not

They were young.

wasn't

→ was not