12 早睡早起教案教学设计导入设计

“引导自学”课型评比课——

《早睡早起》教案

（人教版小学《道德与法治》一年级上册第三单元第12课）

执教人：廖红玲

时间：2017年12月20日

地点：合肥市望湖小学洞庭湖路校区录播教室

本课相关情况说明：

教材分析：

《道德与法治》一年级上册主要是以学生在成长过程中遇到的问题或者重要事件来编写教材。本课重点在引导学生按时作息，有规律作息，养成独睡的良好习惯，这是本课最大的挑战。同时，这也是与以往许多品德教材不同的地方。早睡早起课题正符合刚上小学的儿童遇到的生活困难，帮助他们养成好的生活习惯。本课以插画的形式将小学生要睡足十个小时，晚睡的坏处呈献给给学生，并且让学生自己独立思考想办法如何做到早起不迟到，最后鼓励学生自己一个睡觉。从而培养学生早睡早起的良好生活习惯，努力适应小学生活。

学情分析：

一年级的小朋友虽然入学已有三月有余，但在情感态度和行为习惯方面都很幼稚。学生对于为什么早睡早起，怎样才能独睡，怎样才能坚持做到这些都是一项项艰巨的挑战。因此培养良好的生活习惯----按时起床按时睡觉很好地应付一天的学习生活非常的必要。

教学目标：

1. 知识与技能：通过本课的学习掌握小学生应该每天睡足十小时。 2. 行为与习惯：让学生了解何为早睡早起以及早睡早起的意义，并且树立应该早睡早起的意识，进而培养学生良好的生活习惯----早睡早起以及一个人勇敢睡觉。 3. 情感与态度：珍爱生命，保持健康。 4. 过程与方法：让学生认识到早睡早起的好处以后，完成一周睡眠记录表，做到早睡早起。

教学重点：

知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康。

教学难点：

认识到早睡早起对健康生活的重要作用。

教学准备：

多媒体课件。

课时安排：

一课时（本节课为第1课时）。

教学环节

故事导入（5分钟）

学生自学行为

学生听老师读绘本--《赛莉，不要睡觉》

教师引导行为

老师大声朗读故事。

备注

朗读并了解自学重点：

围绕自学重点和自学要求作简要说明。

教师提要求、作说明。

明确自

学重点

（3分钟）

1、通过学习，让学生按时作息，有规律作息，养成独睡的良好习惯。

2、通过交流，认识到早睡早起对健康生活的重要作用。

自学提示(8分钟)：

全面巡视全班每位学生的自学情况，必要时适时给予点拨；尤其关根据学生自学的实际情况，决定是否延间。

围绕重

点自学

（8分钟）

1、算算自己的睡眠时间；

2、想一想：没早睡，会怎样；

3、想一想：早睡早起的好方法有哪些；

4、思考：怎样才能做到一个人睡觉。

小组讨论：（8分钟）

注“学困生”的自学。

长自学时 全面巡视每个小组的讨论情况，对小组讨论中可能随时提出的问题，给予指点。

小组讨论的环节与内容进行及时指导。

交流自

学情况

（16分钟）

点拨自

学得失

交流并做好汇报准备。

全班交流：（8分钟）

围绕自学重点，分别请两至三个小组代表向全班汇报小组讨论情况。

一、对学生自学、小组讨论、全班交流的得与失进行概括性点拨；

二、总结早睡早起对健康生活的重要作用；

（5分钟）

三、知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康。

1、故事朗读之《早起真好》；

巩固自

2、一起填调查表：

周三几点睡觉几点起床总共睡了几个小时。如果达到十个小时的标准就学成果

画一颗星。下周三我们一起来交流；

（3分钟）

3、推荐阅读：《黛比

没事吗》、《亲亲晚安》。

12、早睡早起 板书

健康生活

教学反思