Lesson 3教学设计(第二课时)

Unit 1 When is your birthday? The Fourth Period

教学设计

一、教材内容：四年级上册

Unit 1

Part

7a、8、9a 二、教学目标：

1.知识目标：能认读新单词spring,summer,autumn,winter,cool,cold,hot, warm,并能模仿范例规范书写单词。

2.能力目标：能在具体的情境中运用这些单词进行简单的描述。

3.情感目标：鼓励学生用学过的句子来谈论喜欢的季节。

三、教学重难点：

1. 能认读新单词spring，summer,autumn,winter,cool,cold,hot, warm,并能模仿范例规范书写单词。

2. 能在具体的情境中运用这些单词进行简单的描述。

四、教学准备: pictures, cassette and CAL 五、教学过程

Step 1、

Warming up 1. Greetings T: When is it?

Ss: In ... . 【教学设计说明】师生自由对话，热身练习。为后面的学习做好铺垫

和准备。

Step 2、

Presentation

1.

教授单词season，利用以前学过的单词tea。

spring

green；

summer

Sunday October；

autumn

August；

winter

window。

2.

What season is it？看图片说出是什么季节。

What season do you like？你喜欢哪个季节？

（1）Work in pairs。同桌之间互相说。

（2）Say it one by one。轮流说。

创设真实生活环境，让学生在体验中获得英语语感。

3.

What colour is sprint/summer/autumn/winter? Sping is green. summer is red. Autumn is yellow.Winter is white. 引导学生通过生活实际，总结出四个季节的颜色。

（1）Say a chant. Spring,spring, springis green.

( 2)Make other chants. （3）Show it to the class. 利用朗朗上口的chant，让学生把四季与相应的颜色联系起来，并且创编其它的三个季节。接下来小组展示。

4. Listen and point.课本12页7a、

老师和学生一起归纳，指出这是four seasons,并告知学

生：There are four seasons in a year.

(1)

老师引导学生说和练习句子：There are four seasons in

a

year.

(2)

学生听录音，并指出相应季节。

5.Learn the new words:warm,hot,cool,cold.

并引导学生说出句子：Spring is warm. It’s warm in spring.

Step 3

Practice

6. Listen and number the pictures. 课本13页9a

1. Read a poem with the music.

Spring ,spring

Spring is green.

Spring is warm.

I like spring.

让伴随着音乐，有感情的朗读这首季节的诗，并创编出其它三首，与自己的小组合作并表演。

2.Follow me with the key words. 利用关键词，引导学生把这节课的重点单词及句型说出来。

3. Fill in the blanks. 根据今天所学的知识，给短文填空。

4.Read and circle the words.

Step 5 Homework 1. Read and recite the poem with emotion. 有感情地朗读小诗并背诵。

2. Choose one season and compose a poem. 选择一个季节，并创编一首诗。