聆听 我的小鸡教案设计范例

人音版二年级【3】第四课

《小鸡的一家》教案

东莞市光正实验学校 郭

亮

一、教学理念

《音乐课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力”，“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”，“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。同时通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”，“学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。”

二、教学目标

1．情感态度与价值观：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。

2．过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验音乐的美感，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。

3．知识与技能：能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》并掌握打击乐器的演奏方法。

三、教学分析

《小鸡的一家》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体结构。

歌曲的节奏简单，旋律活泼，三段体歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

根据二年级学生性格、爱好等特点：喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢讲故事、看图片等等，围绕“小鸡一家”为主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生间的合作初步体验打击乐器，增强对声音世界的探索兴趣。整个音乐教学使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对节奏、情绪、音色等音乐要素

1

的理解，同时，使“保护动物、热爱家庭”的意识深入孩子们的心里。

四、教学难点重点

重点：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。

难点：能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》并掌握打击乐器的演奏参与表演。

五、教学课

一课时

六、教学准备

多媒体设备及教学课件，钢琴、小动物节奏卡片、小动物头饰等。

七、教学过程

教学内容

一

创

设

情

境 激

情

导

入

深

公鸡——

1、听音乐

1、导入。

谈话法引入课堂，增进感之间，学生与教材之间的距离，为更好地进入本课教学作好铺垫

聆听、模仿了解通过聆听、模仿、思考等歌词，运用律动方式归纳出歌词；并解决师：小朋友们好！很高兴能与大家一学生通过聆听情，从而拉近学生与老师同上这节音乐课，让我们在这节课上参与音乐活动

通过声音认识一种小动物。好吗？请听是谁在迎接我们？

2、音频播发（公鸡的叫声），你们猜猜他在干什么？

教师活动

学生活动

设计意图

师：老师请大家听一段歌曲，在歌曲体验歌曲欢快演唱方法

中了解一下公鸡的叫声、公鸡唱歌的的情绪

动作、唱的内容？

公鸡: XX X 2、读歌词

二、

出示动物、节奏卡片及歌词

2

教学内容

入

情

境

学

习

新

知

教师活动

借用公鸡伸长脖子唱歌的律动读歌

词

3、随琴用“wo”模唱歌曲旋律。

4、你觉得公鸡唱歌时的心情是怎样的？有感情的演唱第一段。

学生活动

设计意图

母鸡——音频播发（公鸡的叫声），聆听、思考、运通过聆听、模仿、思考等你瞧谁来了？它有什么本领？

1、读歌词

让我们在歌词中寻找答案吧！

2、重点学习八分休止符

母鸡：XX X XO

XO

X O 3、你觉得鸡妈妈用什么样的心情来保护自己的宝宝。有感情的演唱第二段。

花小鸡——模仿小鸡的声音。

么？

1、听音乐

师：让我们通过歌曲在感受一下鸡宝宝的声音是轻巧、短促、有弹性的还是笨重的？

2、模唱

用小鸡“叽”的声音模唱旋律

3、随琴有感情的演唱第三段

听

一

听

1、范唱：

师：这首歌曲生动、活泼、有趣，也充分的体现了二拍子歌曲的强弱特点。老师想爸、鸡妈妈和小鸡的动作为老师伴奏好吧？

1、

通过欣赏、1、通过范唱进一步熟悉旋体验、想象律，指导学生用轻巧、有感受歌曲情弹性的感觉唱歌

绪

2、帮助学生熟悉、体会二把握鸡宝宝的大胆想象、猜测等方式归此环节

短促、有弹性的、声音演唱歌曲

师：你们还想见到谁？猜猜他在做什声音特点学习纳出歌词；并指导用轻巧、用律动体会八方式归纳出歌词；并解决分休止符的意歌曲中的八分休止符节奏

义

唱一唱，希望同学根据鸡爸2、

用微笑的状拍子的强弱关系及歌曲情态、轻巧、绪

短促、有弹3、通过游戏增强学习兴

3

教学内容

唱

一

唱

教师活动

2、处理完整演唱歌曲

一下小鸡的一家？

3、游戏

（师生、乐段接龙游戏，强调歌曲强弱、音色）

学生活动

设计意图

性的声音演

趣，通过角色学唱培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感

师：谁能试一试用词语形容唱全曲

三

拓

展

创

造

四

课

堂

小

结

奏 一

奏

演

一

演

师：小朋友们演唱的很棒，活动：

友。瞧！你认识他们吗？

吗？会玩吗？谁来试试？

分别学习演奏方法

学生熟悉歌词和旋律的前老师再给大家介绍两位新朋探索、研究、尝提下，结合二年级学生的试（打击乐器的年龄特点和学习规律进行创编活动，提高学生学习兴趣，发展学生想象力，增强学生音乐体验

（碰钟、响板），你们想玩演奏方法）

师：同学们的演奏真精彩、

排练、分角色设我们的到来让小鸡家更热闹计舞蹈。融入歌了，我们也亲自体验他们的曲中演唱，体验幸福生活！我提议我们分小愉快的情绪

组创编歌曲，好吧！

展示、汇报。

生归纳，师总结

歌曲进行延伸后回归，检情况，渗透情感教育！

跟着音乐边唱边离开教室

师：时间过得真快，我们就要与听音乐有序地测本节课教学目标的完成小鸡一家人说再见了，在离开之前我离开教室

想问问小朋友们今天的收获？分享家的温馨！

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