解决问题ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

利用简单的小数加、减法解决问题教学目标：1、进一步体会小数的含义。2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而自主解决实际问题。教学重点：进一步体会小数在实际生活中的应用，培养学生解决问题的能力。教学难点：让学生正确理解问题情景，培养学生自主解决问题的能力。教具准备：课件教学过程：一、复习引入1、你

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 15:54:00

来源学校

学校：孝感市高新区严桥小学

解决问题ppt配用优秀获奖教案

未知

2018-05-30 15:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题ppt配用优秀获奖教案

正文

利用简单的小数加、减法解决问题

教学目标：

1、进一步体会小数的含义。

2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而自主解决实际问题。

教学重点：进一步体会小数在实际生活中的应用，培养学生解决问题的能力。

教学难点：让学生正确理解问题情景，培养学生自主解决问题的能力。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习引入

1、你能读读下面图片中的小数吗？

2、小兔的体重是 2.8 千克，小狗的体重是 6.9 千克。一只小船的载重量是 10 千克，这两只小动物能一起乘这只小船过河吗？

揭示课题：前面我们学习了小数的意义、小数的大小比较、小数的加减法。今天我们一起去看看小数在实际生活中的应用。

二、引入情境，探究新知

学习教材第97页例4. 1、出示例4 。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够

买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

2、小组讨论探究解题方法，汇报讨论结果: 方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔，

2.5＋1.2＝3.7（元) 3.7＞3.2，小丽的钱不够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

方法三：6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，够买

6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10元，不够买

3、回顾与反思

这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

三、巩固运用

1.小亮有 2 元钱，能买什么东西？

2.你还能提出其他数学问题并解答吗？

1.2、

货车自重 2.8 吨。它是否超载了？

四、知识拓展

这一单元我们学习了小数，关于小数大家还想了解更多吗？我们一起来看一下小数的历史。

五、课堂小结

这节课你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题ppt配用优秀获奖教案