桃花溪教学目标设计

MS-EEPO有效教育备课方式：版块结构式Ⅰ型

概

况

目

标

学

科

古诗文诵读

年级

三

教师

王彩

课

题

桃花溪

授课时间

30分钟

大目标：1.培养学生热爱传统文化的感情。2、通过不同形式的诵读，培养学生自信和创造力。

小目标：1能正确、有感情地朗读诗文，背诵这首诗。2、了解诗文大义，根据诗文内容发挥想象，创造情景，有所领悟。 3、积累文学常识，感受七言绝句的特点。

反思／评价

内容提要

T 方法策略

反思／评价

一、

导入新课

二、诗文新授

1.

搭建标准性平台，

单读

1-1出示课件，激发兴趣（防空看） 5′

5分

2-1初读诗文，标出不会读的字词，借助课文注释自学，读诗文（2分钟）（防敌） 2′Q：7 2-2同桌互读（防敌，防空读） 2 Q：4

15分

2-3六人小组读。自选学生喜欢的形式练习读。（防敌，防空读，放花） 5′Q:15 交互一：六人组内必须先每人至少读一遍。

关键项：诵读

向度：集体、个人、领读、接龙、交互二：选出读的好的学生领读。

交互三：必须齐读至少一遍。

交互四：采取喜欢的方式练习，准备展示。

推荐两个组展示汇报。倾听的同学注意听，在别人组的汇报中你学到了什么？（防假听）6′Q：12 2-4教师补讲点讲：根据学生汇报情况，引导学生诵读方法。 轮读、节奏读、表演读.....

齐读

诵读

领读

接龙读

……

表演读

5分

2分

3分

3-1结合课文注释理解，自学。（防敌） 1′Q：1 3-2同桌互相说一说。（防假学） 2′Q：1 3-3自主试背这首诗。（防空） 1′Q:1 3-4同桌互背检查。（防空） 1′Q：1 反复读

三、理解感悟

四、拓展延伸

五、课堂小结

4-1出示《桃花源记》师朗读重点段。（防敌） 2′

5-4学生说说收获。（自己先想-同桌说一说-提名说一说）（防敌，防空） 2′

5-5教师总结升华。 1′

注释

或总评

1.根据学生实际情况及课堂实际情况可适当调整节奏。2.Q:即强化次数