整理和复习教学设计一等奖

“大数的认识整理和复习”教学设计与反思

化木小学

何福金

教学内容：人教版四年级数学上册第一单元“大数的认识整理和复习”。

教学目标：

1.通过学生自主回忆和练习，让学生在交流共享中巩固复习数位、读数、写数，比较大小、数的改写等问题。对本单元所学知识有个系统全面的理解。

2.让学生在对实际资料的分析中感受数学的价值，在合作探究中感受学习的乐趣。

3. 初步培养学生梳理所学知识的能力和反思意识。

教学重点和难点：

重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。

难点：通过对大数相关知识的复习，使学生能灵活地运用本单元的知识，培养学生梳理知识的能力。

教具准备：课件

教学流程：

一、直接导入

师：本单元我们学***数的认识，为了更好地运用大数的知识，这节课我们一起来复习。（板书课题：大数的认识整理与复习。）

二、回顾梳理，形成体系

1.学生自主回顾本单元的知识

2.交流回报

（1）.复习数位顺序表

让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。

课件出示数位顺序表，学生分级。

复习每两个相邻单位之间的进率是多少。

2.复习读数

说一说你是如何快速又准确地读出下面这两个数的？

集体总结：从高位读起，每级末尾的0都不读，每级中间有一个0或是几个0都只读一个0；

.读数的小窍门：画分级线读，用逗号分节；师课件演示：

学生归纳总结：先读亿级，再读万级，最后读个级。读亿级或万级数的要按个级的读法来读；再在后面加一个亿字或万字。每级末尾不管有几个0都不读，每一级中间和前面有一个0或连续几个0，都只读一个0。

巩固练习：读出下面个数：3240581

807030

1230000800

324600

4050000

532000748

70000

2502065003

100005。

3.复习写数

你写数的小窍门是什么。

（生汇报先写万级，再写个级。哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。）

从高位级到低级，一级一级往下写；

哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

巩固练习：写出下面个数：一千零三万零七百

五千八百零九亿

三千亿零五十万零三

八百万零三十

4.复习数的比较大小

如果位数不同，那么位数多的数就大

如果位数相同，那么左起第一位上的数字大的那个数就大；如果左起第一位上的数字相同，就比较左起第二位上的数。如果第二位相同，继续依次比下去。

练习：7036400000（

）7963000000 123150000（

）90780000

72605（

）102800

38456（

）38546

5.复习数的改写和省略

师：你能把大数改成万或亿做单位的数吗？

学生说方法再进行练习

亿做单位：500000000

350500000000

9876540000

950228500

98400000

428000000

万做单位：50000

40530000

60926000

550300

83460

60980000

50608091

30030000 6.整体梳理

回忆一下，我们都复习了关于大数的哪些知识。

预设：数位顺序变、读数、写数、比较大小、改写与省略。

（学生汇报，教师板书。）

解决读、写数，比较大小；数的改写和省略时，都要用到哪些知识。（数位顺序表。）同学们看，经过大家的整理，我们把大数这个单元的知识点整理成一棵知识树，以后你们也可以用这种方法去整理我们学过的知识。

三、练习检测，完善提高

练习（略）

四、总结归纳，加强内化。

师：说说这节课你有什么收获。（生谈收获）