语文活动７教案推荐

湘教版第七单元语文活动7 《咏梅》综合性语文实践活动

《咏

梅》教学设计

银川市金凤区第五小学

教学目标：

1.开展以赏梅花，画梅花，诵梅花，编册子，答题等形式开展综合性学习活动。

2.通过本次活动，培养学生到生活中去学习。使学生自主，合作，探究的能力进一步提高。

教学重难点：

学生搜集信息能力，合作能力，探究能力，组织能力，策划能力得到提升。

教学准备：白板，平板，教学助手软件

教学过程：

一、谈话激趣

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。零落尘泥碾作土，只有香如故。***和陆游两位前辈曾以脍炙人口的诗篇歌咏过梅花，今天，我们也一起来歌咏梅花。让我们一起走上“大舞台”，开展一次以“咏梅”为主题的综合性实践活动吧！纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。近期，同学们围绕自己小组的研究主题积极的制定计划，搜集信息，整理信息，接下来，请同学们以小组的形式汇报一下搜集整理到的信息。

二、各小组汇报研究过程

各小组长上台汇报研究过程（出示图片，视频等资料）

三、赏梅花

1.让学生展示收集到的有关梅字的来历，欣赏梅花的图片。

2.引导学生赏梅。（可从梅花的颇色、形态、香味，还有行不见的品质等角度欣赏。）

3.小组互动环节：说一说，填一填。（利用教学助手中随机挑人方式，对学生课堂学习情况进行检测，达到学生教会学生的目的。）

四、画梅花

1.选一幅你最爱的梅花图临摹或者自己创作一幅。

2.还可在你的梅花图上说一句或一首诗（词）。（这环节让其他同学对于画中有诗，诗里有画有了更好的理解，同时也将学生画画能力得以提升。）

3.把你的作品展示给别人看看，让其他同学评点一下，让更多的同学学会评价。

五、诵梅花

1.朗诵者声情并茂地朗诵歌咏梅花的诗词（可以是课外的）。诵读美文美段。（在课内学习的朗读方式，拓展到课外，把自己对梅花的喜爱和理解，用不同形式的朗诵表达出来。）

2.小组互动:同学们还积累了哪些描写梅花的诗词呢。（激发更多的同学积累大量的古诗词。）

六、合作编册子

1.将以上收集到的资料分门别类进行整理，编制成册子。（编制册子的过程中体现了团队合作能力，同时也让更多同学明白了一本册子，一本书的编制过程。）

2.设立目录，配上精共的封面．给小册子起一个名字。

3.全班传阅、欣赏制作的小册子，并评出最受喜爱的小册子。（传阅过程中相互学习梅花知识。）

七、对答如流赞梅花

小组长带领利用平板完成练习题。（利用信息化教学手段，让更多的同学参与到练习过程中，同时可以检测本节课所有同学对于梅花的知识的掌握情况。）

八、集体评价：

请同学谈谈你这节课的收获，写在平板上，和全班同学交流。

九、教师总结本次综合性学习情况

巧思妙想出灵感，实践探索出成果这次课上老师看到你们学到了很多关于梅花的知识，看到你们登陆校园网络平台，有了更多的学习路径，你们制作课件视频有了更多的信息技术应用能力，同时你们的搜集信息能力，合作能力，探究能力，组织能力，策划能力都有了不同程度的提高，为你们的聪明能干点个赞。谢谢大家！