1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）优质公开课教案｜教案在线预览

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课题除数是整十数的口算和笔算除法（一）第课时授课时间年月日星期第节1.让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算；2.结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；3.会进行简单的时间单位的换算；4.利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生

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所属课文：1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）

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2018-04-18 08:24:00

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学校：镇江市石桥中心小学

1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）优质公开课教案

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关键词：1、除数是整十数�…优质公开课教案

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课题

除数是整十数的口算和笔算除法（一）

第

课时

授课时间

年

月

日

星期

第

节

1.让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算；

2.结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；

3.会进行简单的时间单位的换算；

4.利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法，尤其是商的书写位置。

教

学

过

程

教学过程：

一、谈话导入

同学们，请看——出示课件：老师在领取陆战棋的情境。

二、探索口算与笔算方法

1.教学例1。

(1)从情境中获取信息。

提问：从画面中你能了解哪些信息？(老师领取了60副陆战棋，每20副打一包) 根据这些信息你们能提出怎样的数学问题呢？(能打几包？) 应该怎样列式计算呢？学生说出算式，教师板书：60÷20= (2)小组交流、探究口算方法。

师：先自己口算出得数，再把自己的口算方法在小组附

记

内交流。学生口算后小组内交流。

(3)小组讨论交流，笔算方法。

学生汇报，教师根据回答随机板书。

先充分交流，然后板书。使学生明确因为60里面有3个20，这个“3”表示20的个数，是3个一，所以3一定要写在商的个位上，而不能写在商的十位上。

4.“试一试”。尝试计算96÷20、150÷30。

指名板演，其他学生在练习本上独立完成。

5.完成“练一练”。

6.集体订正并讨论交流计算时应注意的问题：

(1)注意商的书写位置。重点讨论：150÷30的商为什么也要写在商的个位上？

(2)注意余数要比除数小。

(3)注意通过验算确认自己的笔算结果是否正确。

小结：同学们通过自主探究掌握了除数是整十数的笔算方法，并通过交流总结了计算时应注意的问题。

三、评价鼓励，全课小结

谈话：今天我们每一位小朋友都开动了脑筋，通过和其他小朋友的合作，又掌握了一样新本领，老师真为你们高兴。谁愿意把你的收获谈一谈，和大家一起分享。

四、巩固训练

1.做“练习二”第2题。

板演与齐练。发现错题，共同分析错误原因。

2.做“练习二”第4题。

(1)在课本上独立填写。

(2)提问：解决“180分=( )时”这个问题时你是怎样想的？怎样列算式？得数是多少？把“秒”换算成“分”，把“分”换算成“时”应该怎样想？

五、评价鼓励，全课小结

谈话：今天我们每一位小朋友都开动了脑筋，通过和其他小朋友的合作，又掌握了一样新本领，老师真为你们

高兴。谁愿意把你的收获谈一谈，和大家一起分享。

作业设计

练习二第1、3、5题。

板书设计

除数是整十数的口算和笔算

60÷20=3

关于本教案的常见问题

Q：1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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