2、3、4的乘法口诀优质课教案是什么类型的资料？

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2、3、4的乘法口诀优质课教案｜教案在线预览

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关键词：2、3、4的乘法口诀优质课教案

正文

《2、3、4的乘法口诀》教学设计

授课内容

授课年级

2、3、4的乘法口诀

二年级

授课人

课时

吴鸿燕

第一课时

1.了解2、3、4的乘法口诀的来源，熟记2、3、4的乘法口诀。

教学目标

2.能正确应用2、3、4的乘法口诀进行计算。

3.激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。

重点：熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟悉地进行乘法计教学重难点

算题。

难点：理解每句乘法口诀表示的含义。

教学方法

讲授法

教学工具

教学过程

1．复习渗透

（1）复习5的乘法口诀

全班背诵5的乘法口诀。多媒体、小棒

一、回顾旧知，（2）填空

导入新课

5+5+5+5=( )×( ) 2+2=( )×( ) 2．揭示课题

上节课我们一起学习了5的乘法口诀，这节课我们再来研究2、3、4的乘法口诀。（板书课题）

1．教学例2（学习2的乘法口诀）

（1）课件和实物出示一副羽毛球拍：一副羽毛球拍有几个球拍？（2个）有几个2相加？（1个2）1个2怎样用乘法算式表示？（板书：1×2=2 2×1=2）你会编一句乘法口诀吗？（板书：一二得二）

（2）出示两副羽毛球拍：两副羽毛球拍有多少个？（4个）几个2相二、创设情境，探究新知

加？（2个2）2个2怎样用乘法算式表示？（板书：2×2=4）你会编口诀吗？（板书：二二得四）

（3）2的乘法口诀有几句？（读一读，背一背）

2．教学例3（学习3的乘法口诀）

（1）让学生自己用小棒摆一个三角形，需要用几根小棒？（3根）几个3相加？（1个3）学生根据图形列出乘法算式，并试着编出口诀。（1×3=3或3×1=3）口诀：一三得三。

（2）学生继续摆三角形，并写出2个和3个三角形相应的乘法算式，

编出相应的口诀。（二三得六、三三得九）

（3）3的乘法口诀有几句？（读一读，背一背）

（4）课件出示相关练习题，巩固3的乘法口诀。

（5）同桌互拍手读2和3的乘法口诀；一二组和三四组的同学对口诀；师生对口诀。多种对口诀的方式帮助学生熟记口诀。

3．教学例4（学习4的乘法口诀）

（1）课件出示4辆小汽车，先以加法的方式让学生依次计算车轮的数量。 +4 +4 +4 +4 填空：4 （2）学生自主列算式，编口诀。教师提问并总结4的乘法口诀。

（3）4的乘法口诀有几句？（读一读，背一背）（4）用“一只青蛙，四条腿”的算术儿歌让学生在游戏中熟悉4的乘法口诀。

4．总结1～4的乘法口诀

（1）思考1×1等于多少？可以怎样编乘法口诀？

（2）整理1～4的乘法口诀，多种方式读口诀、对口诀。

1.对口诀

创设小动物跳的情境，边画边说口诀。

三、巩固练习，深化理解

2.用口诀

以“摘桃子”的方式让学生计算乘法算式并说出相应的乘法口诀。

3.练习口诀

请一位同学说出1～4口诀中任意一句口诀的前半部分，另一位同学答出后半部分。

四、课堂小结，布置作业

1、

教师总结本节课学习的内容。

2、

要求学生理解背诵2、3、4的乘法口诀，并完成“练习十一”的习题。

2、3、4的乘法口诀

一一得一

一二得二二二得四

板书设计

一三得三二三得六三三得九

一四得四二四得八三四十二四四十六

资料摘要

2、3、4的乘法口诀优质课教案

2、3、4的乘法口诀优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2、3、4的乘法口诀PPT课件和教案2

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关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？