解决问题优质课教案整理｜教案在线预览

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解决问题教学设计教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。教学准备：课件教学过程：一、学前准备1、让学生说一说，怎么计

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2021-02-23 13:32:32

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学校：新宾满族自治县木奇镇九年一贯制学校

解决问题优质课教案整理

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2021-02-23 13:32:32

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关键词：解决问题优质课教案整理

正文

解决问题教学设计

教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、学前准备

1、让学生说一说，怎么计算小数加、减法。

2、计算下列各题。

1.3+5.4=

5.8-0.7=

4.3+1.9=

2.5-1.9= 请学生说说你是如何思考和计算的？

二、探究新知

1、出示例4

请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

你想怎样解答？

生：要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

方法三： 6.8+2.5+0.6 =9.3+0.6 =9.9（元）

所以买铅笔够。

如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

你想怎样解答？

生：要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下

的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+1.2=3.7（元）

3.2＜3.7，所以买铅笔不够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

方法三： 6.8+2.5+1.2 =9.3+1.2 =10.5（元）

所以买带橡皮的铅笔不够。

三、巩固练习

1、第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。

由小老师带领大家学习

2、P98

练习二十一的第4题。

由小老师带领大家学习

3、课外练习

四、课堂总结

通过这节课的学习你有哪些收获？

板书设计

解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：方法三：

10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

6.8+2.5+0.6 =9.3+0.6 =9.9（元）

所以买铅笔够。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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