角的分类国家获奖教案

人教版四年级数学上册《角的分类》

薛家湾小学

于静

学科 数学 授课年级 四年级 学校 薛家湾小学 教师姓名

于静

章节名称

角的分类

计划学时

一课时

《角的分类》是人教版四年级数学上册第二单元第三节内容，这节课主要是使学生在认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念的基础上，能依据角的度数正确区分直角、平角、锐角、钝角和周角，并掌握这五种学习内容分析

角之间的关系，同时培养学生动手操作、观察比较、抽象概括能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。

小学四年级学生对图形已经有了初步的认识。能依据直角来区分锐角、学习者分析

钝角。

知识与技能：1.使学生认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念，2.能依据角的度数正确区分直角、平角、锐角、钝角和周角。3.掌握这五种角之间的关系。

教学目标

情感、态度与价值观：培养学生动手操作、观察比较、抽象概括能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点及解决措施

根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角。

教学难点及解决措施

周角的概念。

通过活动角演示,让学生观察周角的形成。

一、先通过创设情境导入新课，让学生与“老朋友”（直角、锐角、钝角）见面。

二、认识“新朋友”平角和周角，并举例说明现实生活中有哪些平角和周角的例子。

教学设计思路

三、并用自制的活动角和折扇展示。

四、通过组织学生做游戏掌握这五种角之间的关系。

五、师生共同回顾这节课都见到了哪些好朋友，并说说这些好朋友有哪些特点？

六、设计习题，考察学生掌握情况。

依据的理论

学生通过动手操作、观察比较、抽象概括能力加深印象。

信息技术应用分析

媒体内容知识点

学***

与形式

清楚的看到了平平角

角的形成

清楚的看到了周周角

角的形成

幻灯片

习题

掌握较好

播放—提问—讲解

节省时间

幻灯片

播放—提问—讲解

清晰、直观

幻灯片

播放—提问—讲解

清晰、直观

使用方式

使用效果

教学过程（可续页）

所用教师活时动

间

2分认识直角

友见面

与第二个老朋认识锐角

友见面

与第三个老朋认识钝角

友见面

认识平角，用与第四个新朋活动角展示平友见面

角，并举例。

生

角。

钟

启发学互相交流，得出这是平8分灯片并什么角？在小组中可以学***角

钟

灯片

出示幻字

教学环节

教学内容

学生活动

设计意图

与第一个老朋出示幻灯片

出示幻灯片

出示幻观看幻灯片说出好朋友复习直角

的名字

观看幻灯片说出好朋友复习锐角

的名字

观看幻灯片说出好朋友的名钟

2分钟

2分复习钝角

观看幻灯片后思考这是

出示幻认识平周角，与第五个新朋用活动角展示友见面

周角，并举例。

生

学生用自制的回顾认识的五活动角和折扇个好朋友

展示每个角

钟

2分发口令

钟

启发学8分灯片并观看幻灯片后思考这是什么角？在小组中可以学习周角

互相交流，得出这是周角。

互相展示

巩固新知

请个别学生上台做“向右通过游戏掌握5分做游戏

这五个角的关钟

系

出了哪些角？

学生思考今天都见到了哪些3分好朋友？他们分别有什么特点? 出示幻

全课总结

回顾

学生质疑

教

学

反

思

通过这节课学习，学生不仅能用度数正确区分直角、锐角、钝角、平角、周角，还掌握了这几个角的关系，并能用自制的学具展示每个角，动手能力强。课堂上师生配合默契，课堂气氛活跃，完成了本节课的教学目标。

各抒己见

钟

灯片

3分学生各抒己见

钟

2分解疑

质疑

通过“转”使组织游戏

转”、“向左转”、“向后转”学生发现几个动作，其他学生观察都转角的关系

生踊跃回答课堂气氛活提问

巩固新知

跃

学生抢答

钟

回答

巩固

出示幻灯片

先举手回答，再根据幻灯片齐明确学习目标

声朗读

课堂延伸

专

家

点

评