解决问题教学实录及点评｜教案在线预览

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三年级下册第七单元《解决问题》教学设计教学目标：1．通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2．通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。3．在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣趣，积累活动经验。教学准备：多媒体课件、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-24 00:28:00

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学校：通化市二道江区二道江乡中心小学校

解决问题教学实录及点评

未知

2018-05-24 00:28:00

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关键词：解决问题教学实录及点评

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三年级下册第七单元《解决问题》教学设计

教学目标：

1．通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2．通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3．在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣趣，积累活动经验。

教学准备：多媒体课件、实物投影。

教学重、难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学过程：

一、创设情境，收集信息，明确问题

1.师：昨天我们学习了简单的小数加、减法。今天我们继续学习相关的知识。

2.课件出示第96页情境图和例4的问题。

师：先自己读一读，说一说你知道了哪些信息，有哪些问题？

监控：引导学生梳理出题目的已知信息和问题。

二、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，体会解决问题的步骤、策略与方法。

1．通过写一写、想一想等活动，引导学生调用已有经验，解决问题。

师：要解决这两个问题，可以怎样做？先自己想一想，然后在纸上尝

试着写一写，把自己的想法表达清楚。写完后可以先和同桌交流一下。

学生尝试解决，教师巡查，了解学生解决问题的基本思路与方法，选取典型案例。

2．通过说一说的活动，暴露资源，研讨解决问题的方法。

有序暴露学生资源，组织研讨，重点要让学生读懂其他同学的想法。

课件投屏学生算法，指生说一说：你读懂了什么？

师小结：在解决问题时，大家敢于从不同的角度云观察问题，思考问题。

验证

三、课堂练习

1.货车载质量6吨，自重2.8吨，拉满货物后8.7吨，超载了吗？

2.小明家的电费是多少？你还能提出什么数学问题？

四、总结

师：如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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