解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

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解决实际问题例内容：P45 例3 3教学设计学习目标：1、准确的运用小数点移动引起小数变化的规律解决生活中的实际问题。2、通过练习，培养学生的学习能力以及将所学知识与生活相联系。重、难点：运用小数点移动引起小数变化规律解决生活中的实际问题。一、知识铺垫1、复习旧知导入小数点移动的变化规律是什么？小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 15:08:00

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学校：盐亭县林农镇和平中心小学

解决问题优秀教学设计

未知

2018-04-27 15:08:00

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关键词：解决问题优秀教学设计

正文

解决实际问题例内容：P45

例3

3教学设计

学习目标：

1、准确的运用小数点移动引起小数变化的规律解决生活中的实际问题。

2、通过练习，培养学生的学习能力以及将所学知识与生活相联系。

重、难点：运用小数点移动引起小数变化规律解决生活中的实际问题。

一、知识铺垫

1、复习旧知导入

小数点移动的变化规律是什么？

小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；

小数点向右移动两位，小数就扩大到原数的（

100 ）倍；

小数点向右移动三位，小数就扩大到原数的（

1000）倍

……

（　）小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的；

（　）（　）小数点向左移动两位，小数就缩小到原数的，

（　）（　）小数点向左移动三位，小数就缩小到原数的

（　）…

2.出示ppt，学生口答（巩固就知，导入新知）

3、数学知识与生活是紧密相关的，那我们学习的小数点移动引起小数大小的变化规律又能解决生活中的哪些问题呢？(导入新课) 二、合作探究：

１、关于外币兑换你都知道哪些知识？（解释什么是货币兑换）

2、出示教材例3情境图

1元人民币可以换0,1563美元，我用一万元人民币可以换多少美元？

3、从题目中你获取了哪些信息？（追问：这里的0.1563美元是什么意思？）

4、学生独立尝试该如何列式

根据学生已有知识，学生可以列出算式为0.1563×10000 5、如何计算0.1563×10000（先独立思考，然后小组讨论并记录所有解法。）

学生可能想到列竖式笔算，少部分学生会用小数点的移动解决问题。

6、交流展示，让各小组交流自己的解法。

7、让学生比较各种解法，让学生找出最简便的解法，并追问为什么？

运用小数点移动引起小数变化的规律来进行计算，乘10000，将小数点向右移动四位，快速得出结果为1563

三、巩固练习

1、100张A4纸摞起来厚1cm,1张A4纸有多厚？（45页做一做）

2、1kg小麦可以磨0.85kg面粉，100kg小麦可以磨多少千克面粉?1000kg呢（练习十一6题）

四

课后习题 p47 7 8 9 五、总结评价：有什么收获（知识、方法、情感）？有什么困惑？

自我评价：☆☆☆☆☆ 小组评价：☆☆☆☆☆

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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