亡羊补牢课件配套优秀公开课教案设计

朝阳小学第十届“朝阳杯”课堂教学竞赛

课题

《亡羊补牢》第二课时

教学设计

教案设计者

教学目标

核心素养培育

唐晶萍

课时安排

2

课时

1、理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

2、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的道理。

通过学习，使学生懂得：一个人犯了错误，要善于听取别人的劝告，及时改正，就还不晚。

能用自己的话讲讲这个寓言故事。理解寓言所蕴含的道理。 教学重、难点

朗读课文，教学准备

预习题设计

多媒体课件

把课文读通顺

教

学

过

程

第

2

课时

教学环节及教师活动预设

一、游戏导入

看图猜寓言

二、复习旧知

1.

读句子。

2.

读词语。

三、个体自学，探究问题。

1.今天我们要一起学习一则寓言故事，我们一起来读读课题。

2.一起写课题。

3.打开书本第50页。

4.出示自读要求：

选择你喜欢的方式读课文，找到帮助你理解“亡”的意思，“补”的意思，“牢”的意思的词语或句子，用横线标记出来。

5.

学生反馈，教师引导。

6.

这则寓言主要讲了哪两件事？

教学时间

学生活动预设

学生自由朗读，思考“亡”的意思，“补”的意思，“牢”的意思。学生通过探究“亡”、“补”、“牢”是什么意思，就能读懂寓言故事。

4.25 人格素养关注点

培养学生自主学习的能力。

四、合作汇报，解决问题。

1.

养羊人丢了几次羊？

2.

你能找到他丢羊的原因吗？用横线标记出来。

3.

学生回答。

4.

对照第一次丢羊的原因和第二次丢羊的原因，你有什么发现？

5.

“吃一堑，长一智”这个养羊人丢羊的原因居然是一样的，这是怎么回事？

6.

出示对话：男女生合作读对话。

7.

养羊人丢了羊以后，街坊的心情是怎样的？你从哪看出来的？

8.

养羊人的态度又是怎样的？

9.

不赶快修羊圈会有什么后果？你愿意当街坊来劝劝养羊人吗？

10.

羊圈里的小羊听了主人的话，吓得瑟瑟发抖，如果你是小羊，你会怎么劝主人？

11.

这个养羊人听了他们的劝告吗？他是怎么做的？结果怎样？

12.

是的，羊又一次丢了，第二次丢羊应该吗？完全是谁的错啊？

五、深入理解，揭示寓意

1.

出示小组合作要求：

①

养羊人第二次丢羊以后认识到自己的错误了吗？他是怎么想的，怎么做的，最后结果怎样？

②

默读课文，在文章中用横线划出这些句子。

③

想一想，在丢羊，修养圈这些事中，养羊人做错了什么，做对了什么？

④请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？

2.

小组汇报。

3.

通过学习这个故事你明白了什么道理？

培养学生自主探学生对比两次丢羊的原究，理性思维的能因，找到共同点。

力。

学生试读对话，体会课文内容。

创设情境，既进行口语交际训练，又帮助孩子对故事内容的熟悉、对寓言道理的感悟。

组长组织组员进行讨论，教师巡视，适时点拨学生抓住重点词语进行理解。引导学生抓住“后悔”

“现在修还不晚”想象一下养羊人当时后悔的心情。

促进学生合作和语言表达能力的发展。

“做错了什么，做对了什

么”引导学生回顾课文内

容，培养学生的概括能力。

学生自由发言，培养学生

语言表达能力。

4.

学生回答后出示填空。

填空后齐读。

一个人犯了错误，要善于听取

（ ），只要

（ ）、就

（ ）。

学生自由发言，培养学生六、拓展提升。

语言表达能力。体会寓言寓意。

说一说：根据养羊人两次丢羊后不同的

表现，你想对他说什么？

我想对养羊人说：

板

书

设

计

成长反思

亡

羊

补

牢

作

1.

把这个故事说给你的父母听听。

业

2.

续写《亡羊补牢》。

设

计

学

生

教

师