1、认识时、分ppt配套的教学设计及说课稿

认识时分

一

复习

1 整时的认识

一、情景导入

谈话：小朋友你们认识这是谁吗？（和和美美），他们今天相约去中华恐龙园游玩，让我们一起来看看他的行程安排：

8时抵达恐龙园门口

12时看海狮表演

下午3时雷龙过山车

这是一年级我们学习的整时，今天我们要与和和美美一起继续探讨钟面上的知识。（板书：

认识时分）

二

新授

1要进一步认识时分，就要进一步研究钟面

①（课件出示钟面外圆）

提问：美美想考考你们，还记得钟面上有什么吗？（时针

分针

数字

格子）

那我们一起来画上时针、分针（课件加上时针、分针）

提问：哪一个是时针，哪一个是分针，你是怎么看的？（学生回答）

还要画上什么？（1-12的数字）12写在哪？（课件加上1-12的数字）

提问：仔细观察，钟面上还有什么？（点

格子）（课件加上大格）

②大格

像这样12和1两个数字之间就形成了一个大格（板书：大格）

那么1和2之间也形成了一个……（大格）

提问：那么请小朋友数数看，整个钟面上一共有多少个大格呢？（一起数一数）（板书：钟面上有12大格）

③小格

为了更精确地表示时间，钟面上还把大格分成了几个小格呢。（课件加上小格）

从12起到这个点，我们称为1小格。

提问：大家观察一下，12-1这个大格被分成了几小格？（5小格，你观察的

真仔细）

演示： 1-2这个大格被分成了几小格？

3-4这个大格被分成了几小格？。。。。。。。。。

你发现了什么？（钟面上，每一个大格都被平均分成了5小格。）

提问：一圈有几个小格？怎么数既快又准确？（指名回答，一起数一数）（板书：钟面上有60小格）

小结：小朋友们真爱动脑筋，通过刚才的观察和计算，咱们知道了：

（课件出示）钟面上一共有（）个大格，每个大格里有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。

2 认识时

大家猜一猜，时针往哪个方向走？请学生手势比划。

（演示课件时针走一大格）像这样，时针从12走到1，走了一大格，是1时。

（板书，时针走一大格是1时）

时针从1-2，也是1大格，也走了……（1时）。（课件出示1-2）

提问：那么时针从2-3呢？4-5呢？

学生在钟面上拨出1时，并同桌之间相互说一说：你的时针是从（ ）走到（ ），是1小时。

小结：时针在钟面上从一个数走到下一个数经过的时间就是1小时。

（2）认识几时。

演示：时针从12走到2，那时针从12走到4要经过几小时呢？

时针从2走到4是几小时？从4走到7是几小时？从7走到12呢？

请小朋友拿出钟来拨一拨。如果时针走了4小时，它可能从几走到了几？

（学生拨一拨后再回答。）

小结：钟面上时针走几大格就是几小时。

追问：走一圈呢，是几时？为什么？

3 认识分

知道了时针如何走的，那么分针是怎么走的呢？（和时针走的方向一样）

看，（课件演示分针走一小格），分针走了1……（小格）

我们把分针走一小格的时间称为1分钟。（板书：分针走一小格是1分）

提问：那么分针走2小格，是几分？3小格，4小格呢？

小朋友，仔细看。（课件演示分针从12-1）

提问：看，分针走了几分？你来说说为什么？

分针从12走到2是几分？为什么？

提问：12-3，12-4，12-5，12-6，12-7呢？

追问：分针从12开始走一圈呢，是多少分？你是怎么想的？

原来啊，分针在钟面上走一圈是60分。

4

1时=60分

其实，钟面上时针和分针是一起走的，请小朋友睁大眼睛看，你发现了什么？

（课件演示时针走一大格，分针正好走一圈）跟同桌去讲讲。

提问：分针走了多长时间？60分（板书：60分）

提问：时针走了多长时间？1时（板书：1时）

它们同时开始，同时结束，说明它们用的时间……（相等）

提问：那么60分和1时有什么关系呢？（板书60分=1时）齐读，正读，反读

5体验1分钟

合合，看我们的小朋友们学得真好，送我们送来了一份小礼物，让我们来一起欣赏一下

提问：你觉得一分钟给你留下什么感觉？（太短）其他小朋友是不是也有同样的感觉? 一分钟这么短，能坐什么事情呢？让我们一起尝试一下？（口算几题?写字几个？画几幅画呢？）

预备，开始。播放一分钟音乐，结束停止。

其实，一分钟我们还可以做很多其他的事情（课件出示，一分钟做的其他事情）原来一分钟我们可以做这么多事情，一分钟虽然很短，但是能做许多事情，所以啊，我们要珍惜每一分钟啊。

三

练习

这节课已经过去了**分钟了，在**分钟的时间里，你学到了多少知识呢？有没有珍惜每一分钟呢？看大屏

（课件出示填空）

2还能接受挑战吗？

①一节课有（）分钟，加上课间休息（）分钟，再加上几分钟是1小时？可以和同桌讨论。

小朋友学的真棒，美美写了一篇日记，老师把它带来了，我们来看一看，有没有什么问题。

逐句读，学生发现错误，并改正。

四

总结

大家通过刚才学过的知识帮明明改正错误，老师代美美谢谢大家。看来，这堂课，大家的收获真不少，谁来说说，你学到了什么？这就是我们40分钟认真学习的收获，所以我们要抓住生活中的每一分钟，好好学习，做时间的小主人。