孔明借箭教案2

孔明借箭教案

教学目标

知识与技能

1、

学习本课的10个生字，能正确读写下列词语：周瑜、妒忌、都督、监造、擂鼓、轻举妄动、神机妙算。

2、

有感情地朗读课文，分角色朗读课文，复述课文。

3、

理解课文内容，了解孔明借箭成功的原因，领悟诸葛亮的神机妙算，并能用自己的话对课文中的人物作出评价。

过程与方法：

从题目入手，引导学生围绕题目质疑，然后自主读书，理清文章的脉络，了解事情的起因，经过和结果，从而领悟孔明借箭成功的原因。

情感态度与价值观

从“孔明借箭”这件具体事情体会孔明的神机妙算和宽广胸襟，树立正确的价值观。

重点、难点

领悟孔明借箭成功的原因，正确评价课文中的人物。

突破方法：

在充分阅读、熟悉课文内容的基础上，借课文中周瑜的话概括出孔明的特点，领悟人物的特点。

教法：运用多媒体课件，把学生带入创设的情境中，运用多种朗读方法熟读课文，理解课文内容，领悟人物的特点，放手让学生自读自悟。

学法：采用“读读——议议——评评——演演”的方法，自主阅读，合作探究。

教学准备

学生收集与课文中人物相关的文字、图片资料。

课时安排：2课时

第一课时

一、

谈话导入

同学们，你们知道孔明吗？他是三国时期蜀汉的政治家和军事家。关于他的故事，多得数不清，如《三顾茅庐》《空城计》。今天，我们将学习一篇反映他神机妙算的故事——《孔明借箭》。

二、初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的确方式朗读课文，边读边画出生字及生词。

周瑜、妒忌、都督、监造、擂鼓、轻举妄动、神机妙算、欣然而至、监造

2、思考：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？找出与之相对应的段落。

3、讨论交流。

（1）指名认读生字词，并且理解。

妒忌；对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。

迟延：耽搁，拖延。

神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。

（2）这篇课文是按照事情发展的顺序写的？课文分为三部分。

第一部分（1、2自然段）：借箭的原因

第二部分（3—9自然段）：借箭的经过

第三部分：（10自然段）：借箭的结果

二、

自主学习，合作探究

1、

导学第一部分。（1、2自然段）

2、

读后思考：为什么会发生草船借箭的事？他们俩分别是什么样的人？3、

小组学习、交流。

评评人物性格

周瑜：表面客气，内藏杀机。表现他心胸狭窄，凶狠狡诈。

孔明：表面糊涂，心里明白。表现他从容镇定，胸有成竹。

4、

课堂小结。

第二课时

一、复习导入

1、学生分角色朗读1、2自然段。

2、说一说孔明，周瑜分别是怎样一个人。

二、自主学习、合作探究

1、探究课文第二部分。（3、4自然段）

（1）自由读课文，边读边思考：当孔明接受任务，周瑜、孔明

各是怎样做的？从中又可以看出什么？

⑵讨论交流

⑶再次熟读课文，体会人物性格。

2、导学课文第二部分。（5-9自然段）

思考：孔明借箭的经过是怎样的？

连船→靠近曹营→一字摆开→擂鼓呐喊→受箭→调转船头→再受箭→谢箭回营

4、

从孔明借箭的经过，我们可以看出，孔明的确是个神机妙算的人。

三、

拓展练习

1、

孔明借箭成功的原因是什么？

⑴精通天文气象，利用多雾的天气向曹操借箭

⑵知人识人，利用曹操谨慎多疑的性格特点向曹操借箭

⑶布局周密，安排巧妙

2、

分析课文中主人物的性格特点。

四、

板书设计

孔明借箭

接受任务↘

诸葛亮

↙

有知识

借箭准备

↘

↓

↙

有胆量

草船借箭

→

神机妙算

←

有肚量

如期交箭↗

↖

有计谋