整理和复习教学实录

《用乘法口诀求商练习课》教学设计

新华第三小学：徐燕明

教学内容：人教版义务教育教科书二年级下册P40~41及相关内容。

教学目标：

1、能进一步进巩固利用7、8、9的乘法口决求商。

2、能较熟练地进行除法的求商。

3、能进一步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题，养成良好的解题习惯，发展解决问题的能力。

【任务分析】

（一）使能目标

2：能较熟练地进行除法的求商

目标

目标1：能进一步进巩固利用7、8、9的乘法口决求商。

理解除法的含义，会用除法解决问题

目标3：能进一步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题，养成良好的解题习惯发展解决问题的能力。

能

理解用乘法口诀求商，掌握用乘法口

诀求商的一般方法

熟练运用乘法口决诀求商

（二）起点能力分析：

1、能熟练地背诵乘法口诀。

2、能理解用乘法口诀能求商。

3、能正确理解除法的含义。

【教学策略】

（一）目标分类

知识维度

记忆

理解

运用

认知过程维度

分析

评价

创造

事实性

知识

概念性

知识

程序性

知识

元认知

知识

目标1 第一关

目标2 目标3

第二、三、五关

第四关

（二）学习结果类型分析

根据加涅的学习结果分类，此项学习属于智慧技能的学习。

（三）学习过程与条件分析

支持性条件：观察、迁移的能力，思维的灵活性、发散性、有序性。

教学重点：能熟练应用乘法口诀求商

教学难点：能发展学生解决问题的能力。

教学准备：

课件

练习纸

教学方法：指导法，自主探究式、小组合作相结合。

【教学过程】

一、复习引入，回顾再现

1、我是口算小能手。

7÷7＝

32÷8＝

48÷8＝

56÷7＝

64÷8＝

21÷7＝

49÷7＝

40÷8＝

2、揭示课题：用乘法口诀求商练习

【设计意图】通过口算练习让学生回顾旧知识，除数是几，就想几的乘法口诀，为本节课能用口诀熟练求商做好准备。

二、分层练习，强化提高

（一）

第一关：我在玩中学

1、抽数背口诀游戏。

2、摘苹果（看口诀说算式）

三九二十七

六七四十二

六九五十四

二八十六

五九四十五

五八四十

请想说的同学摘下有口诀的苹果再说乘除法算式各两道。

【设计意图】数学游戏能激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。抽数背口诀游戏加强口诀记忆，摘苹果游戏重在让学生体会用一句口诀可以计算两个乘法和两个除法算式，为学生熟练计算打下基础。

（二）第二关：我是计算小能手。

小猴摘桃（计算比赛）

29÷9

42÷7 27÷3

18÷9 24÷8

72÷9 36÷9

28÷4 16÷2

45÷9 28÷7

24÷3 14÷7

40÷5 16÷8

54÷9 12÷6

32÷8 分组独立完成，1,2组同学完成左边一列，3,4组同学完成右边一列，展示算得快的同学作业，集体订正。

【设计意图】摘桃游戏是熟练运用乘法口诀求商的练习，通过比赛游戏呈现使计算变得活泼有趣。

（二）第三关：我是小小智慧家

1、

被除数

除数

商

32

4

35

5

30

6

63

7

72

8

63

9

81

9

教师先引导学生理解题意：被除数÷除数=商。让学生独立完成，然后集体订正。

2、

将下列算式填在合适的（）里。

35÷7

48÷6

7X 7

56÷8

36÷6

（

）>（

）>（

）>（

）>（

）

教师引导学生理解题意，然后学生独立完成，再汇报订正。

【设计意图】通过不同形式呈现练习，增加了难度，培养学生养成审题地习惯以及综合应用知识的能力。

（四）第四关：解决问题我最棒！

1、54个乒乓球，6个装一盒，可以装几盒？

学生独立思考解答出来。再在小组中相互交流、相互检查，然后集体订正并说说想法。

2、课本41页第7题。

组织学生观察题目中的画面，了解信息：胜队的奖品是48本书，负队也有奖品，是24本。引导学生数一数两支拔河比赛的队伍各有几名同学。

（1）胜队员每人可得几本书？

让学生独立解决这个问题，再汇报订正。

48÷8 = 6（本）

（2）你还能提出什么数学问题？

组织学生在小组中交流，再汇报提出问题并解决问题。

【设计意图】让学生在具体的、熟悉的背景中进一步理解数量关系，根据除法的含义解决问题，发展了解决问题的能力，还增加了你还能提出什么数学问题？来培养学生发现问题、提出问题的意识和能力。

（五））第五关：我的脑筋转得快

你能填出哪些不同的算式？

7

X （

）=（

）

（

）÷（

）

=7

让学生独立填，再通过交流促进学生思考：要想不重复、不遗漏有什么好方法? 【设计意图】这是一道开放性题目，主要是培养学生灵活运用口诀的能力，同时也培养学生思维的灵活性、有序性。

三、总结评价

1、今天你有什么收获？

2、最棒学习小组评比。

板书设计：

用乘法口诀求商（练习）

除数是几，就想几的乘法口诀

三九二十七

六七四十二

六九五十四

二八十六

五九四十五

五八四十

7

X7〉48÷6〉56÷8〉36÷6〉35÷7