分数四则混合运算教案和课堂实录｜教案在线预览

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人教版小学六年级上册数学《分数四则混合运算》教案教学设计邓州十林镇十西小学杨小维设计说明：本课时主要是通过对例题的探讨、分析，得出一个关于分数四则混合运算的比较全面和具有普遍性的结论。在教学设计上有以下几个特点：1．精心设题，复习铺垫。上课伊始，根据新旧知识间的联系精心设题，充分复习旧知，为新知的学

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-06-04 09:34:00

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学校：邓州市十林镇十西小学

分数四则混合运算教案和课堂实录

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2018-06-04 09:34:00

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关键词：分数四则混合运算教案和课堂实录

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人教版小学六年级上册数学《分数四则混合运算》教案教学设计

邓州十林镇十西小学

杨小维

设计说明：本课时主要是通过对例题的探讨、分析，得出一个关于

分数四则混合运算的比较全面和具有普遍性的结论。

在教学设计上有以下几个特点：

1．精心设题，复习铺垫。上课伊始，根据新旧知识间的联系精心设题，充分复习旧知，为新知的学习做好铺垫。

2．合作探究，解决问题。将解决问题与掌握分数四则混合运算的运算顺序有机地结合起来，使学生经历合作交流，独立尝试及理解算式表达的意义，体会运算顺序的合理性及数学知识的形成过程。

3．独立思考，自主探索。在巩固练习阶段，放手让学生独立思考，为学生提供自主探索的时间，鼓励学生大胆尝试，在尝试交流中发现方法，总结经验，促进思维发展。

课前准备教师准备：

PPT课件

教学过程：

1.复习铺垫

说出下面各题的运算顺序。

设计意图：通过叙述运算顺序来复习整数混合运算的运算顺序，为学习新知做好准备。

2.探究新知

1．探究分数四则混合运算的运算顺序。

(1)课件出示教材33页例3。这盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次。可以吃几天。

(2)读题，理解题意。[已知这盒药共12片，每次吃半片

，每天吃3次。求可以吃几天？

(3)汇报解题思路及所列算式。[根据学生的回答，归纳出两种解题思路：①可以先求每天吃多少片

，再求可以吃几天？②也可以先求这盒药可以吃几次，

再求可以吃几天？

(4)列综合算式。

(5)探究有小括号的分数混合运算的运算顺序并完成计算。1.这个算式应该先算什么？再算什么？②学生试算，小组内讨论运算顺序。③小结：在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，再算小括号外面的。④计算

(6)探究分数连除的运算顺序。

1.课件出示算式

2.小组内讨论运算顺序。3.指名叙述运算顺序。(按照从左到右的顺序依次计算)4.学生独立计算。5.师生共同订正。

2．小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，在一个分数算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。设计意图：在解决问题的过程中体会、理解分数四则混合运算的运算顺序，在计算过程中理解分数四则混合运算的运

算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，培养学生的计算能力和概括能力。

3. 巩固练习

1．完成教材35页10题。(可以先求跑1圈用多长时间，再求跑6圈用多长时间；也可以先求6圈一共有多少个半圈，再求跑6圈用多长时间) ．

2.计算题.让学生了解算式中若有小数，先把小数化分数再计算。 3.解决问题列出算式，让学生重温分数混合运算的运算顺序。

4.课堂总结

通过本节课的学习，你有什么收获？

5.布置作业：

教材36页13、14、15题。

板书设计

分数四则混合运算

÷（

1/2

3）

1/2

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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