课题2 二氧化碳制取的研究优质课教学设计

气体的实验室制备

——专题复习

化学组

张立术

人教版九年级上册第二章详细介绍了实验室制备氧气的相关知识、第六章详细介绍了实验室制备二氧化碳的相关知识、教材

第七章简单介绍了实验室制取氢气的相关知识；在整个初中化解读

学十二章内容中占据了三章，由此可见气体的实验室制备在整个初中化学中的重要地位；同时掌握实验室制备气体也是学生所必须具备的一项实验技能；本内容还是中考的重要考点。

1、熟练掌握O2、CO2、H2三种气体的实验室制法。

知识

教

学

目

标

过程

方法

技能

2、进一步掌握实验室制取气体的思路、方法及规律。

通过本节课师生共同学习，学生能够自行使用不同的仪器设计实验装置、改进优化已有装置。

情感态度

1、培养学生善于思考、勤于动手的良好品质。

与价值观

2、培养学生细致、严谨的科学态度。

重点

重点：实验室制备气体的发生、收集装置的选择

难点

难点：装置的改进、优化和拓展及在实际解题中的运用

教学

教师活动

过程

同学们，你们熟悉灭火器教室门边都吗？

那你们会自制灭火器吗？

有、、、、

让学生从熟悉的身边物质入手

学生活动

设计意图

好奇、参与

激发学生的求知欲

新

今天，老师带了一套自制的

课

简易灭火器。

导

请看！（展示灭火）

观看、思考

激发学生的好奇心

、、、、、、

入

你知道他的工作原理吗？

解释工作原理Na2CO3

、HCl 回顾、思考

让学生搜索已有知

这套装置可以用于实验室制

识

明确本内容的

重要取二氧化碳吗？

今天我们一起复习实验室制备气体的相关知识！

（PPT）

明确本内容在教材的地位。

让学生明确本节的地位和作用。

课题

实验室制备气体

——专题复习

该内容在整个初中化学中具有十分重要的地位。

(PPT)

拿出导学案，我们一起校对

上台展示

帮助学生回顾O2、

校对

CO2的相关性质，实验室制备的相关知识

性

课前知识回顾、知识梳理板

块的答案。

从已有知识入手寻找发生装置收集装置的规同学们仔细观察这张表格，你能发现什么规律？

KMnO4 固体；加热

观察、讨论

培养学生善于抓住

固

固

加

热

型

关键信息、捕捉有用信息的能力

KClO3、MnO2 固体；加热

固

MnO2 固体、H202液体；

不加热

CaC03固体、HCl液体；

液

不

加

热

型

不加热

发生装置的选择跟什么有关？

回答、思考

培养学生自我发现得出与反应规律、归纳的能力

物的状态和

同理，得出收集装置的选择

反应条件有

继续思考：

二、实验室制备气体应从哪些方面考虑？

关

律

原理——方程式

发生装刚才老师带来的这套灭火器装置可以用于实验室制取CO2吗？

引导学生得出原理的选择依据

思考

培养学生善于思考的习惯

思考、小组培养学生主动思置

原则：切合实际、操作简便、讨论、得出考、小组合作的良、

反应速率适中、成本低、气制取气体的好习惯。

收集装置的确体纯净、节约能源、对环境原理依据。

无污染……

发生装置——药品状态和反应条件；（讲解）

定

除了课本上最简单的发生装置，在实际的解题中我们还经常遇到这样的一些装置。

PPT 思考、观看让学生明确学习不课件

仅仅局限于课本

装置的改进优

同学们，小组讨论一下，说说他们各自的优点。

选择了合适的发生装置，制得的气体该如何收集

收集装置——

你们选择的依据是什么？、、、、

讨论

明确课本装置的不足，对现有课本发生装置的改进，拓展和延伸。

同样的思路引导分析

化

在实际的解题中，除了课本上收集装置外，我们还经常遇到如下的一些改进装置。

思考、明确培养学生拓展、分

展示、、、、、

（讲解分析）

（强调倒过来）

收集装置的析、明确现有装置选择依据、不足，改进。

并会自我选

择合适的收

集装置。

学生上台展示装明确了发生装置和收集装置的选择，至此，我们就可以组装简单的气体制备装置了。

同学们，动起来，小组讨论！

小组讨论、培养学生将理论与

拿出咱们课前利用生活中常展示课前本实际生活联系起组所制作的来，并敢于大胆发装置、说出言、勇于表达自己工作原理、的观点。

不足之处、

改进优化等

相关问题。

置，见物质设计的装置，小组讨对知识整合优化和拓论本组装置的优缺点！

教师不断的补充、纠正和强调。

制备气体除了我们熟悉的发生、收集装置，我们还经常遇到这样一些装置——净化思考、回忆

拓宽学生的视野，

能够很好的在解题中运用

展

装置、干燥装置、尾气处理

装置等。

装置

净化装置——洗气瓶

的

拓回忆、思考

让学生不局限于课本

做例题

巩固练习

将理论和考题结合起来

培养学生学以致用的能力

干燥装置——U型管、球形冷

凝管、盛装浓硫酸的洗气瓶

展

解中考尾气处理装置——加酒精灯燃烧、套一只气球等

（快速简单的讲解）

明确了理论，我们马上学以致用，看一道例题。

趁热打铁，直击中考，——（讲解）

好，通过这节课的学习，同学生个体总培养学生小组合作结、小组补的能力

充

题

学们请自行归纳，谈谈你的

收获。

归学生自我小结

培养学生归纳、总结、进行课堂小结的良好习惯。

纳

、

小看来咱们今天可谓是收获颇学以致用、帮助学生确立学生理论联系实验、实验联系考题的观念

课后作业

巩固本节内容，相

关知识加以强化。

巩固所学知识，为升学考试做准备。

结

丰，请将收获带到解题中去，课外延伸

、

带进中考考场，更延伸到到课外延生活中去！

PPT

伸、课外延伸，利用生活中常见作业布物质设计一套氧气的制取装置，供我们高原旅游使用。

课外巩固

置

最后，今天的作业：

1、导学案上1-3题

2、中考预测卷一套

板书设计：