课题2 二氧化碳制取的研究教案板书设计

课题2 二氧化碳制取的研究

【教学目标

】

1、

知识与技能 （1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；

（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；（3）能说出本实验中常用仪器的名称。

2、过程与方法

（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；

（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；

（3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法；

（4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。

3、情感态度与价值观 （1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；

（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；

（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。

【教学重点

】

实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。

【教学难点

】

（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；

（2）知识技能与过程方法的有机结合。

【教学方法】

多媒体课件、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。

【课时安排】

1课时

【教具学具准备】

器材：锥形瓶 试管

集气瓶

带导管的橡皮塞

长颈漏斗

药品：石灰石 稀盐酸 【教学过程

】

[来源:Z,xx,k.Com]

教师活动

［复习提问］：请写出实验室制氧气的三个化学方程式。

[导入]：前一段学习了制取氧气，那么实验室是如何制取二氧化碳的呢？今天我们就来探究二氧化碳的实验室制法

[板书]：课题2 二氧化碳制取的研究

学生预习：113页，了解实验室制取二氧化碳的药品和反应原理

学生活动

学生复习，并展示，小组之间相互检查

教学意图

展示以前的学习效果，会的有自豪感，不会的反思努力

引导学生知识过渡点明主题

学生预习，并在小组间展示预习效果

让学生通过预习知道，实验室制取二氧化碳的药品状态，化学反应方程式，培养培养学生自学能力

[设问]：我们已知道实验室制取CO2的原画图，小组内部展示，学生个人成就展示，练习画装置，在小组比较理，你能根据实验室制取CO2的原理设计每小组选出一个画的出CO2的发生装置吗？请每个同学画出我们学过的实验室制取气体的两套发生装置，和三套收集装置。

[提问]：两套发生装置哪一套适用于实验室制取二氧化碳？

[提问]：三套套发生装置哪一套适用于实验室制取二氧化碳？

[投影]：两套发生装置，三套收集装置,显示各自适用的的范围，总结

思考，小组讨论，分记忆，了解，知道

学生思考，讨论，回答展示，小组之间相互补充

最好的在展台上展出，中产生自豪感，同时复让学生评价

习制取氧气的装置。

培养学生分析能力，总结能力

把我们学过的装置总结在一起，方便学生对比，识记

创设问题情境，培养学生思考分析能力，解决问题能力

[提问]：1、如何验证制得的气体是二氧化碳?2、如何验证集气瓶内二氧化碳已收集满？

[投影]：检验，验满

析展示，个别回答

记忆，了解，

加深记忆

[提问]：那么现在我给你仪器，你能否自己组装一套实验室制取二氧化碳的装置？

[投影]：学生选择组装

【展示自己】参与选择，

通过动画，提高学生参与意识，同时也是练习过程，提高课堂乐趣，在参与中培养学生的科学素养

[投影]：练习

[提问]：现在我桌子上有一套装置，谁主动上来制取一瓶气体？（可给予适当的帮助）

讨论，展示，回答

[个人魅力展示]积极参与。

练习，知识巩固

培养学生的积极性，主动参与意识，培养学生学习兴趣，实验兴趣。

激励，表扬的效果更好

【鼓掌】该学生的实验很成功，给他鼓掌

鼓掌

[提问]：现在你能总结出实验室制取气体的一般思路和方法了吧？

【课堂检测】

【板书设计】

学生总结

总结本节课，学生总结效果更好。

展示学习成果

巩固，复习，检测

课题2 二氧化碳制取的研究

一、反应原理：

CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2↑+ H2O 二、装置的选择

气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定；

气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。

三、检验和验满

【教后小记】创设问题情境引入实验室制取二氧化碳的药品、原理；通过对氧气实验室制取装置引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路，然后让学生对提供的仪器进行选择组装一套制取二氧化碳的装置，从各种仪器中确定一套最佳装置制取二氧化碳，最后找几名学生参与制取二氧化碳，并收集验满和检验二氧化碳气体。

教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置。精心设计练习，对课堂上可能反馈的信息作好充分预测，发现问题及时调控。