资料摘要
课题3 利用化学方程式的简单计算【教学目的】 1在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物质量的计算 2通过多练习的方法，调动学生的积极性 3培养学生按照化学特点思考、审题、分析、计算的能力【教学重点】 利用化学方程式计算的步骤和格式【教学难点】 做题的规范
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课题3 利用化学方程式的简单计算教案2
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关键词：课题3 利用化学方�…教案2
正文
课题3 利用化学方程式的简单计算
【教学目的】
1在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物质量的计算
2通过多练习的方法，调动学生的积极性
3培养学生按照化学特点思考、审题、分析、计算的能力
【教学重点】
利用化学方程式计算的步骤和格式
【教学难点】
做题的规范性以及计算中设和答的量纲与物理、数学学科的区别
【教学过程】
一 导入
我们学习了化学方程式的书写和意义，知道它能表示反义物、生成物之间， 质量的关系，我们利用该关系可以进行计算，那么如何计算呢？今天学习。
二 新课授人
（提问）例题1：加热分解7.9 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？
（分析）高锰酸钾、氧气在同一个化学方程式中分别作为反应物和生成物，他们存在质量比。同学一起回答。
解：可以得到氧气的质量为x。
2KmnO4 △ K2MnO 4 ＋ MnO2 ＋ O2↑
2×158
32
7.9g
x
2×158
32 7.9g x
X=0.8g
答：加热分解7.9 g高锰酸钾，可以得到0.8 g氧气。
［思考］根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步？
［学生思考、交流、总结］
［板书］1．根据化学方程式计算的解题步骤
（1）设未知量；
（2）写出反应的化学方程式并配平；
（3）写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；
（4）列出比例式，求解；
（5）简明地写出答案。
［补充讲解］刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一些问题进行补充。
（1）设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换算，单位必须一致才能计算。
（2）写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。
（3）相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。
（4）计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，又得不到整数时，一般保留一位小数，如例题1中就是。
(学生练习 )电解18g水可生成氧气和氢气的质量各多少？
男、女同学分别做氧气和氢气。
［例题2］工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取5.6 t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？
解：设需要碳酸钙的质量为x。
CaCO3高温 CaO ＋ CO2↑
100
56 x
5.6 t x=10 t。
答：需要碳酸钙10 t。
［练习］教材P103——练一练。
（总结）计算题需认真审题、分析已知量和未知量，数据要纯量代入、单位统一（质量单位）。
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