资料摘要
【教学目标】1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的，了解分子、原子的区别;并能运用分子、原子的观点解释一些简单的化学现象。2、学会运用实验、观察、识图等方法获取信息，学会运用想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息。3、认识科学探究的基本过程和一般方法，体验探究活动的乐趣;初步建立“世界是物质的
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课题2 分子和原子课件配套优秀教案设计
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关键词：课题2 分子和原子课件配套优秀教案设计
正文
【教学目标】1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的，了解分子、原子的区别;并能运用分子、原子的观点解释一些简单的化学现象。2、学会运用实验、观察、识图等方法获取信息，学会运用想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息。3、认识科学探究的基本过程和一般方法，体验探究活动的乐趣;初步建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。【教学重点与难点】分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种粒子。【实验准备】品红的扩散
氨分子扩散实验
二氧化氮气体在空气中扩散
水和酒精的混合
压缩水和空气【课时安排】两课时【教学设计】第一课时【问题情景】投影四幅Flash动画画面1、小明站在阳台上想:湿衣服晒干，水跑到什么地方去了?2、路过花店时，小丸子对小英子说:我闻见了花香，你闻见了吗?3、冲糖水时，小刚感到迷惑，把白砂糖放入开水中，糖不见了，而杯中的水却有了甜味。4、小强指着马路问爸爸:马路为什么要隔成许多小泥块，块与块之间的间隔冬天和夏天为何不一样宽?【引入课题】以上四种现象在生活中司空见惯，我相信我们一起学完分子和原子的知识以后，你一定会解释以上现象。【实验】品红在水中扩散【想一想】你看见了什么?你怎样解释这种现象?【拓展】结论1:宏观物质都是由微小的粒子--分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。【播放动画】分子在水中扩散的微观过程【投影】1、苯分子的照片
2、移走硅原子构成的文字【活动与探究】在烧杯A中装入20ml蒸馏水，滴入2-3滴酚酞试剂，得到无色溶液。在烧杯B中装入10ml浓氨水。用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起，几分钟后，观察到小烧杯A中的溶液变成了红色。上述现象说明了什么?请你用简单的实验证明自己的解释。
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