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课题4 爱护水资源第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：课题4 爱护水资源第二课时教案

正文

《爱护水资源》教学设计

教材分析

学情分析

在学生掌握空气氧气之后的另外一种学生熟悉的物质。从生活中的熟悉物质出发，通过视频激发学生兴趣，逐层深入，将学生带入水的世界。

学生对水的物理性质很了解，但是对的分布及利用没有太多认识。通过观看视频、小组讨论、归纳总结，学生对该课题内容应该掌握较好。

知识与能力目标

1、了解世界和我国水资源状况

教学目标

2、了解水污染状况及防治措施

过程与通过互动性的教学，使学生在分析、研究的过方法目标

程中深刻意识到水资源的有限性

情感态1、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限

度与价值观2、培养学生环保意识和社会责任感

目标

1、

世界水资源的发布情况、可利用的水资源的情况。

重点

教学重难点

2、

我国淡水资源短缺的现状。

3、

水浪费及水体污染的严重性。

1、世界水资源的发布情况、可利用的水资源的情况

难点

2、水浪费及水体污染的严重性

教学策教法：引导学生展开讨论

略与

设计说学法：小组合作

归纳总结

明

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

6分钟

2分钟

设计意图

激发学生兴趣

明确学教师活动

引入：展示照片和视频，

学生活动

观看

提出问题：我们如何看待水资源得出水资源的丰富和有限，我们面对水的有限又既是丰富的又是

7分钟

如何采取措施呢？今天我们就来学有限的，明确学习内容

习——爱护水资源。

习目标

2分钟

得出结确实如同学们所说，地球上水资学生答：江论

2分钟

源丰

河、海洋、湖泊、培养合地下水、大气、5分钟

富，地表约71%覆盖着水，那在水、生物水

作意识

自然界中以什么形态存在的呢？

6分钟

提高读讨论并得出示全球海水陆地水储量比

出：海水较多，图能力；

6分钟

淡水较少，且难出示世界人均水量图

总结归以利用

7分钟

纳能力。

出示我国人均水量图

看图：找出培养总人均水量最多的不光我国大部分地区处于不同程度国家；我国人均结归纳能力

的缺水状况，而且全世界水资源也即将面水量情况。

临短缺，为什么？除了我们前面提到的淡使学生水资源少以外，还有别的原因吗？

看图：找出了解到水污我国人均水量最染的危害

水污染有何后果

多、最少的地区，讨论后出示照片

如何爱护水资源？

水是怎样被污染的？

如何防止水体污染

让学生我省处于极度缺懂得节

水是水地区。

身边的小

讨论得出：

事，每个人都能做到。

1、淡水资源少

归纳出水体污染的三个

2、分布不均

方面及防止3、人口增水污染的方长、社会经济发法

展和人民生活水平的提高

4、生产活动中造成水资源的污染。

讨论：对植物、动物、人类及环境均有很大影响

讨论：节约

用水、防治水

污染。以小组为单位讨论

后展示一天的生活中用水

情况，进而找到节水的方法。

讨论

一、水资源的分布

课堂小结

2分钟

二、爱护水资源

防止水污染

布置作1、水体污染有哪些方面？

业

1分钟

2、防止水污染的方法有哪些？

一、水资源的分布——不均

丰富性：地球70%被水覆盖

节约用水

板书设计

有限性：可利用的淡水资源不足1%

二、爱护水资源

1、节约用水

2、防止水体污染

资料摘要

课题4 爱护水资源第二课时教案