二、速度第一课时教学实录

初二物理上册第五章第二节《速度》教案

一、教学目标

1．知识与技能

知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度定义和单位；了解测量速度基本方法；初步学会用速度公式进行简单计算。

2．过程与方法

通过探究活动方式，找出比较物体运动快慢和测量速度的方法；培养学生动手实验能力。

3．情感态度与价值观

通过实验探究培养学生学习物理的兴趣、养成探究问题的良好习惯，形成实事求是的科学态度，增强克服困难的信心。

二、教学重点

速度概念的建立，培养学生物理计算题的解题习惯。

三、教学难点

设计比较运动快慢的方案及速度单位的换算。

四、教学过程

【导入】导入新课

师：大家都知道刘翔吧？

生：知道。

师：刘翔是我国著名的短跑运动员，2004年雅典奥运会时，他在男子110米栏的决赛中发挥出色，勇夺金牌，现在让我们一起重温一下11年前的那场比赛（播放视频）。

师：好，在这场比赛中，毫无疑问，刘翔跑得比其他运动员都要 （教师停顿，学生齐答）

师：其实在自然界中很多物体运动的都是有快有慢，那么到底如何比较物体运动的快慢呢，这是我们这节课第一个要研究的问题。

【讲授】（1）师：大家手里都有两个纸锥，它们下落的快慢是否相同的，你们用什么方法去比较他们运动的快慢呢?大家自己动手做一做。

学生实验。

师：（提问某同学）两个纸锥下落的快慢是否一样。

生：不一样

师：你是怎么比较的。

生：从同一高度同时释放，小的先落地，它运动地快。

师：很好，两个纸锥从同一高度释放同时到达地面，说明他们运动的什么相同？

生：路程相同

师：小的先落地，大的后落地，说明他们运动的什么不同？

生：时间不同。

师：很好，我们可以将这种比较快慢的方法概括为相同路程比时间。

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（板书：相同路程比时间）

师：在刚才的实验过程中有没有同学采用其它的方法比较纸锥运动的快慢呢？

学生回答。

师：在两个纸锥下落并且没有到底地面之前，哪个纸锥在下面。

生：小的。

师：那么在同一个时刻，我么可以认为两个纸锥下落的时间是相同的。下落的路程是不同的。小的下落的路程大，所以运动快。

师：我么把方法可以概括为 （教师停顿，学生齐答）

(板书：相同时间比路程) 师：通过刚才的纸锥活动我们得出了两种比较物体运动快慢的方法，现在请大家回想一下刘翔跑步的画面，我们作为观众是怎么比较他和其他运动员运动的快慢的？

生：相同时间比路程。

师：那么裁判员又是怎么比较的呢？

生：相同路程比时间。

（2）老师演示，拿两个纸锥，从不同高度由静止释放，又不同时落地。

师：在整个过程中，两个纸锥运动的路程一不一样？运动的时间一不一样？

生：不一样

师：那我们怎么比较两者运动的快慢呢？

生：用路程/时间

师：好，那么请看这个问题（PPT）。1S我们称为单位时间，那么这是通过什么方法比较物体运动快慢的呢？通过比较单位时间内通过的路程来比较。

师：在物理学中，把单位时间内通过的路程就定义为速度。

师：速度的公式v=s/t ，有时我们也可以这样定义速度，速度就是路程和时间的比值。这种定义方式叫比值定义法。这是我们初中物理第一个通过比值定义法得到的物理量。以后我们还会接触到其他的通过比值定义法得到的物理量。

师：速度的单位：

基本单位：米/秒

（读作）米每秒

（符号）m/s 常用单位：厘米/秒

（符号）cm/s，千米/时

（符号）km/h 我们最常用的两个单位就是m/s和km/h，那么它们之间怎么换算呢？

师：1m/s＝1m/1s＝(1/1000)km/(1/3600)h＝3.6km/h＞1 km/h 师：声音在空气中传播的速度为340m/s，你能说出它的物理意义吗？

生：思考后回答（声音在1s内通过的路程为340m）。

（3）师：我们已经学习了速度的定义、单位、公式，现在我们就来测量一下速度。

师：要测定纸锥的下落速度，应测量哪些量？选用哪些实验器材？如何进行测量？设计怎样的表格？（投影）

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生：所测物理量：高度h、时间t；

实验器材：刻度尺、手表（或秒表）

表格学生设计，教师帮助完善，并讲明一个完整的表格应该包含哪些内容

生：两人一组进行实验，测量并计算纸锥下落的速度。

师：组织学生进行交流。

生：小组交流汇报，比较各小组纸锥下落的速度。

师：对刚才的实验过程提问

师：请同学们看一下常见物体速度表，找出其中速度最大的和速度最小的物体。并介绍人正常行驶的速度、和骑自行车时的速度以及汽车行驶时的速度。

（4）师：在生活中，我们经常会遇到有关速度的计算，接下来，我们看一道例题。

生：观察图片，回答问题。

师：如果汽车速度保持不变，到达上海需要多少时间？

生：思考后让学生上黑板进行板演，其余学生在位置上进行演算。

师：指出学生存在的问题，并进行计算题格式规范教学。

学生尝试课本P.116www中的第1题和第2题。

五、板书设计

一、比较物体运动的快慢

1、相同路程比较时间

2、相同时间比较路程

二、速度

1、定义：单位时间内通过的路程

2、公式：v=s/t

3,、单位：m/s、km/h、cm/s 六、作业布置

《课时作业本》P111-P112 七、教学反思

本节课授者由刘翔跑步的视频引出问题“怎样比较物体的运动的快慢”，让学生利用纸锥动手比较两个纸锥运动的快慢，得出比较运动快慢的两种方法：相同时间比较路程、相同路程比较时间。然后引出速度的定义，让学生知道速度的公式、单位及单位之间的换算，让学生自己测量纸锥下落的速度。最后让学生学会物理计算题的解题格式。用到的资源有刻度尺、秒表、纸锥。

在讲授的过程中，授者还存在一些不足。1、在演示哪个纸锥运动快时应该在两侧各演示一下，以便上学生看清楚。2、对与测纸锥下落速度实验前的一些注意事项讲解稍微有点多，这里只需大概介绍一下，让学生自己动手操作。

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