1 沁园春•雪教学目标设计

园春 雪

***

教学目的：1、准确地、流利地、有感情地诵读诗歌。

2、通过诵读，品析诗句，体会诗中的意境。

3、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热 爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。

教学重点：通过诵读，品析诗句，体会诗中的意境。

教学难点：理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热 爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。

教学方法：诵读法、品析法、探究法

课时安排：一课时

预习要求：搜集咏雪的诗词；上网或查阅书籍了解作者。

一、导语：

集体背诵柳宗元的《江雪》，谈谈这首诗中雪景的描绘及表达的情感，引出本课。

二、资料介绍

介绍词的知识：词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。

一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。 今天学习的课文"沁园春"是词牌名；雪，是这首词的题目。

三、听读课文，整体感知课文内容。

1.教师放朗读录音，感受诗情。学生讲讲听读感受

补充作者介绍：***，是一位伟大的政治家、思想家、军事家、无产阶级革命的卓越领导人，同时，他又是一位伟大的诗人。他一生写下了很多震撼人心，催人奋进的光辉诗篇，对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情，产生过巨大的影响。他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔的意境，读之令人热血沸腾，精神奋发。

2、学生自读课文，感受词中的豪迈气势，并概括上下阙的意思：

要求：把字词读对，读得流利；读得抑扬顿挫，读出情感。

（1）

自读，准确、连贯，读出语气。

（2）

练习读，四人小组轮读，互相指出优劣。

（3）

代表读，看看哪各组的同学读得最有情感。

3、整体感知内容，小组交流、发言

上阕：描绘北国风光（三层） 站在高原之上，呈现眼底的是一个冰天雪地的银白世界，“封”和“飘”一动一静，静谧之中又有飘舞的动感。胸怀开阔，气势豪壮，。长城内外，只剩下白茫茫的一片，黄河的上上下下，顿时失去了往昔波涛滚滚的气势。群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，群山与天相接，好像要与天比高一样。等到晴天，看红日和白雪交相辉映的壮丽景色，格外娇艳美好。

下阕：评历史人物，赞当代英雄（三层）

祖国的河山这么美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为它的统

一和强大而奋斗。像秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖等等这样一些在历史上显赫一时的英杰，都是才雄武威，完成了统一的大业或凭着武力使远近慑服，但可惜他们都是文采不足，稍欠风雅。新时代需要新的风流人物，那今朝的风流人物是谁呢？是诗人自己，还是为了新中国成立和全中国人民的解放而英勇斗争的无产阶级？恐怕都是。

四、研读探讨

（一）上阕探究

1、词的上阙中作者用“望”字领起了哪几句？

明确：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高

2、北国的景物千千万万，为什么仅仅选取的长城、黄河呢？

明确：长城：我国古代劳动人民的结晶，军事设施，不可侵犯的象征。黄河，中华民族的母亲河，中华文敏的发祥地。这是伟大祖国的象征。

3、上阙中运用比喻、对偶化静为动的句子是哪句？这样写的用意是什么？

明确：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。显示山、原旺盛的生命力，象征中华民族不屈不挠的斗争精神。

4、你怎样理解“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”

明确：到这三小句就转入虚写，是想像中的情景，“分外”二字透出了作者对祖国美丽风光的赞美与热爱。所以上阕，诗人用很激昂的文字点染出祖国北方山河的壮丽，渗透着词人对祖国山河的热爱之情

5、背诵上阕

（二）下阕探究

1、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用？

明确：过渡句，起承上启下的作用

2、

怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？

明确;惜，是诗人对古代英雄的评价。

他们都是文采不足，稍欠风雅。这五人都是中国历史上的英雄，词人对他们不乏景仰之情，但通过一个“惜”字也含蓄地批评了他们的不足。只有***才敢这么写，才有这种气度，才有这种胆略去指点江山的千古英杰。他为什么敢这样写？与他当时的身份有关。这首词写于1936年2月，是遵义会议之后，确立了***在全党全军的领导地位。***率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，***于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。这个时候的***是踌躇满志、信心满满地要带领中国人民建设一个新中国的，所以他不仅要学习前面的英杰来统一中国，而且还要后来居上超越他们，是一种强烈的自信和壮志使他敢这样去评价。

３、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达作者怎样的情怀？

明确：“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。新时代需要新的风流人物，是诗人自己，还是为了新中国成立和全中国人民的解放而英勇斗争的无产阶级？恐怕都是。所以这也是本诗的主旨句。

所以下阕评价了历代的英雄人物，并抒写了自己的抱负

４、背诵下阕

五、作业：背诵诗歌。