7*溜索名师教学视频（文字实录）

7、溜索

教学目标

知识与技能

1．梳理故事情节，把握文章内容。

2．分析人物性格，概括人物形象。

3．分析环境描写的作用。

过程与方法

1．请学生概括这篇小说的开端、发展、高潮、结局，梳理故事情节。

2．赏析富有表现力的词语、句子，分析人物性格。

情感、态度与价值观

培养学生学习赶牛溜索汉子们沉着、果断的品格。

教学难重点

重点：把握文章内容，分析人物性格。

难点：理解对比、衬托表现手法的运用及作用。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，左冲右突，十分磅礴险峻！如果依靠一根铁索，从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢？今天让我们跟随作家阿城一起去体验一下吧！

二、资料助读，预习反馈

1．作者简介

阿城，原名钟阿城，1949年出生于北京市，祖籍重庆市江津区，作家、编剧。1984年，出版个人首部短篇小说《棋王》。1985年，担任剧情电影《大明星》的编剧，从而开启了他的编剧生涯。2015年，担任古装动作电影《刺客聂隐娘》的编剧，该片入围第52届金马奖——最佳改编剧本奖。2016年，出版作品集《阿城文集》。

2、文题解读

文章以“溜索”为题目，不仅是行文线索，将故事情节贯穿起来，连缀成篇，而且交代了从前两岸居民过江的渡河工具和渡河方法。

本文选自《遍地风流》，略有改动。云南怒江大峡谷, 被称为“东方大峡谷”。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山, 谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船, 惊涛怒浪上小船无法横渡, 两岸居民过江, 从前主要靠“溜索”桥。小说以其独特的视角，用传神凝练的语言，舒徐有致的节奏，层层烘托，表现了滇西马帮的生活。

3、生字难词

(1)字音

锱铢(zī zhū)

滇西(diān)

盘桓(huán)

．．．．顷刻(qǐng) 千钧之力( jūn) 绞(jiǎo)

．．．跺(duò) 呕(ǒu) 战战兢兢(zhàn zhàn jīng jīng)

．．．．．．(2)词义

【锱铢】锱和铢是古代重量单位,六铢等于一锱,四锱等于一两。比喻极其微小的数量。

【迟疑】拿不定主意；犹豫。

【俯身】弯腰向前向下,有时同时弯膝；呈曲身状态的动作,尤指礼节或表示服从的姿势。

【顷刻】极短的时间。

【千钧之力】三十斤为一钧,千钧即三万斤。常用来形容器物之

重或力量之大。

【战战兢兢】形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。

【探视】看望；察看。

【盘桓】逗留；徘徊。

三、初读课文，整体感知,梳理故事情节，把握主要内容。

1、学生快速朗读课文，把握文章的主要内容。

2、小说的情节分为开端、发展、高潮和结局，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。

明确：开端：马帮抵达怒江边，等待溜索过江。

发展：马帮的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。

高潮：在首领的指导下胆战心惊地溜索。

结局：全队顺利到达对岸，再次上路。

3、用一句话概括全文的主要内容。

明确：一个首领带领马帮一起溜索过怒江。

四、精读课文，理解人物，分析环境

（一）理解人物

1、这篇小说写了哪些人物？谁才是文章的主人公？

马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子以及马帮中的其他人。其中马帮的首领是文章的主人公。

2、从文章找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。

（1）首领稳稳坐在马上，笑一笑。

分析：“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出首领从容不迫、胸有成竹的性格。

（2）首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。

分析：溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。

（3）（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”

分析：待“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了首领对他人的关爱。

（4）猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。

分析：首领打着尖细的呼哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都表现出首领非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。

3、请用简洁的语言概括马帮的首领是一个怎样的人？

分析：首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。

（二）分析环境

本文的环境包括哪些？找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。

1、峡谷：

万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。

明确：视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。

2、牛：

牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄……过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。

明确：牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖起来”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。

牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来……顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。

明确：牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定，这里从侧面烘托出怒江峡谷非同寻常的险恶。

本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？

明确：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖,急着离开：

(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；

(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。

3、鹰：

本文一共几次写到鹰，分别有何用意？

明确：三次。第一次：表现峡谷的险峻，渲染马帮的出场背景；第二次：侧面表现溜索之高，表现“瘦小汉子”的勇敢无畏；第三次：表现搏击自然之力，体现出野性之美，以鹰映衬首领的形象，也表明首领的眼力好、经验丰富。

总结：本文的环境描写，既有多感官多角度描写，又有对比烘托，既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了马帮汉子们的从容不迫、沉着稳重。

五、探究品味，理解意蕴

1、本文写了驮队飞渡峡谷的故事，你在品读文章时，体会到哪些深刻的意蕴？

明确：深刻意蕴：

(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；

(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；

(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；

(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。

2、本文表达了作者怎样的情感取向？

明确：情感取向：

(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；

(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；

(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃；

(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。

3、本文主旨：请谈谈你对本文主旨的理解。

明确：本文讲述马帮飞渡峡谷的故事，既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态，写出了作者对马帮汉子粗犷豪迈、勇敢无畏的精神的钦敬和赞颂，突出表现了人在自然面前接受挑战，战胜艰险的气定神闲的姿态。

六、赏析语言，体会写法

1、第①段：“首领也不多说，用小腿磕了一下马”，这里的“磕”能不能换成“打”？为什么？

明确：❶

“磕”的意思是“轻敲、轻打”❷用在句中表示首领用小腿轻轻敲打了一下马❸表现了首领和马的默契关系和对马的怜爱，也写出了首领对马的熟练驾驭❹而“打”没有这样的表达效果，所以不能换。 2、第②段主要运用了什么修辞手法？有什么作用？

明确：主要运用了比喻的修辞手法，将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥”，写出马帮的密集和移动的缓慢。

3、小说写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字，找出来仔细

体会“小”字的妙处。

明确：第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”（10） 第二次：“三个汉子一个一个小过去”（14） 第三次：“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。（17） 这几个“小”字，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，体现了作者对语言运用的精妙。

4、第④段语言有什么特点？

明确：这段文字多用短句，读来节奏感强。如“山不高，口极狭”“心下大惑”“抽一口气”语言干净、洗练，写出了山势的险峻

5、如何理解“首领瞟一眼汉子们”中的“瞟”字？

明确：首领的“瞟”是无声命令，表现了首领受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。

6、第⑫段运用了什么描写方法写溜索的瘦小汉子？有什么作用？

明确：运用了动作描写，表现了瘦小汉子溜索动作的熟练、利索。

总结：本文突出艺术特色归纳：

（1）侧面烘托。

本文想通过写怒江峡谷的地势险恶反衬马帮汉子沉着冷静、从容淡定的姿态。而对怒江峡谷地势险恶直接描写的句子很少，都是通过

动物的反应、“我”的观察和感觉来表现的。牛的恐惧，“我”的恐惧，“我”看汉子溜索时的恐惧，诸多恐惧叠加在一起，更加从侧面烘托出怒江峡谷的地势险恶，烘托出溜索难度之大。

（2）传神的描写。 本文对诸多事物都有传神的描写，首领的“懒懒”是一种沉着、从容的表现，“死也不肯再走”“皮肉乱抖”表现出牛们的极端恐惧，“惨叫”“手划出血来”“腿子抖得站不住”突出“我”的恐惧，“一缕黑烟”“弯弯”描摹了马帮汉子溜索的利索、洒脱，鹰的“斜移着”“一栽身”“一鼓一鼓地扇动”等，写出了鹰的从容淡定、自由翱翔的姿态。

7、思考：小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字，请体会其效果。

明确：（1）语言简洁凝练。根据文意，不谢“我”，读者也能明白写的是什么，写的是谁的感受。写作时，不必面面俱到，简洁的表达会给人以干净利索的感觉。（2）不出现“我”能够让读者感觉到自己就是那个“我”，使其感同身受，给人以身临其境的感觉，能产生更强烈的共鸣。

七、作业

1、下列句子运用的手法与其他三项不同的一项是(

) A．铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。

B．万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。

C．另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。

D．就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。

2、指出下列各句运用的描写方法。

(1)怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。(

) (2)首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。(

) (3)只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。(

) (4)首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”(

) 3、阅读下面的文字,完成(1)——(4)题。

山不高,口极狭,仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心,准备一睹气灌滇西的那江,却不料转出山口,依然是闷闷的雷。心下大惑,见前边牛们死也不肯再走,就下马向岸前移去。行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一般,不敢再往前动半步。

万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上。转了多半日,总觉山低风冷,却不料一直是在万丈之处盘huán。

怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,着一派森气。fǔ望那江,蓦地心中一颤,惨叫一声。急转身,却什么也没有,只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开,撞了对面的壁,又远远荡回来。

(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。

盘huán( )

fǔ( )望

蓦地( )

(2)文中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。

(3)“万丈绝壁”中“绝”的意思是 ( )

A.断绝

B.穷尽;完全没有了

C.独一无二的

D.走不通的;没有出路的

(4)第三段从 和 的感官角度,展现了峡谷的险峻。

4、综合性学习活动。

(1)阅读下面的新闻,拟写一个恰当的标题。

2018年5月30日,鹦哥大桥完成最后一段35米引桥现浇箱梁作业,标志着“鹦哥溜索改桥”主体工程完工,进入最后的桥面铺装和防护栏施工阶段,预计6月底建成通车。“鹦哥溜索”位于云南省昭通市巧家县茂租镇鹦哥村与四川省凉山州布拖县龙潭镇沿江村交界的金沙江上,距江面约260米,长约470米,有“亚洲第一高溜”之称。2015年11月,鹦哥大桥列为国家“索改桥”工程开工建设。新建的“鹦哥溜索改桥”主桥与江面的垂直距离约200米,大桥全长385.5米,宽9米。目前,从茂租镇至鹦哥村的公路已建成,从白鹤滩水电站永久性大桥至鹦哥村的公路正在建设中,待鹦哥大桥正式通车后,村民不用再溜索出行,这解决了村民的出行难题。

(2)小明要把上面的新闻介绍给同学,又搜集了些材料,整理时产生了一些问题,请你帮助修改。

云南昭通巧家县茂租镇鹦哥村地处乌蒙山区,对面是大凉山,山下是金沙江。[甲]由于过去不通公路,使村民出行得沿着悬崖走到山下,

坐船渡过金沙江,再从江底爬到对岸公路上。1998年,村里几户人家合伙修建了溜索,它除了独特的设计外,所处的高度达到了260米,宽470米,不仅是金沙江上最高的溜索,也是亚洲最高溜索,开始主要依靠人力推,后来村里通了电,溜索用上了电动机。因经济发展不上去,这里的村民大多外出务工。[乙]如今,村里只剩下不足400多人,大都为没有劳动力的老人和孩子。

①[甲]处画线句中有缺少主语的问题,修改意见是:

②[乙]处画线句中有不合逻辑的问题,修改意见是:

(3)小亮和爸爸看到这则新闻后,分别写了一副对联,请你根据上联完成下联。

上联：溜索细钢绳彰拼搏力

下联： 上联：路通村寨产业兴

下联： 参考答案：

1、

B

B项是夸张，其余三项均是比喻。

2、(1)环境描写

(2)神态描写、动作描写

(3)外貌描写、动作描写

(4)语言描写

3、(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。

盘huán(桓)

fǔ(俯)望

蓦地(mò)

(2)文中有错别字的词语是“

气灌

”,正确写法是“

气贯

”。

(3)D

(4) 视觉、听觉

4、（1）“鹦哥溜索改桥”主体工程完工

（2）①删去“由于”或“使”

②删去“多”

。

（3）下联：改桥快车道通致富路

下联：桥连两岸福气旺

九、板书设计

环境：山陡谷深英勇无畏

溜索牛：哀叫、恐惧

战胜艰险马帮汉子：沉着、果断

教学反思

将小说的三要素分为三个目标一一分析讲解，让学生在把握文章内容、人物形象的基础上，对环境描写的作用和表现手法也有一定的了解。

本文意蕴深刻，如鹰、马、牛三种动物形象的隐喻和人与自然的关系等没有展开深入研究，还有作者的情感取向：对乐观向上人生态度的赞美以及对平庸、畏难的厌弃等都进行了探讨分析。

校内公开课

教学设计

课题：7、溜索

班级：九（3）

授课：魏福文

时间：2019.3.25