常见传染病的预防优质课教案设计

常见传染病的预防教学设计

―、教学目标

1.知道传染病的危害和种类。

2.说出传染病的传播途径。

3.举例说出呼吸道传染病和肠道传染病的传播途径和预防措施。

二、教学重点与难点

1.教学重点：传染病的预防。

2.教学难点：传染病流行的三个基本条件。

三、教学过程

（一）观看旧闻（视频）导入

通过观看这段视频，你有怎样的感受呢？生病是很痛苦、很烦恼的事。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对常见传染病有充分的了解。这节课让我们来共同关注常见传染病及其预防。

提问：（10分钟）

1.老师问问大家，你们从小到大都得过哪些传染病？（教师将疾病的名称记录在黑板上）

2.大家说的这些疾病是否具有传染性？谁能给老师分分，哪些是传染病，哪些是非传染病？说出你的观点或是依据。

3.联想自己得病时的情况，说一说传染病会带来哪些危害？

一、对个人的危害：损害健康，危及生命，影响学习、生活，影响生长发育等。

二、对家庭的危害：传染家人并损害其健康，耗费精力、金钱，加重家庭负担等。

三、对社会的危害：危害整个人类的健康，消耗社会财富，影响社会发展，导致社会恐慌。

4.

教师小结：传染病是指能够在人群中或人和动物之间引起流行的感染性疾

病。此类疾病是由病原体（如细菌、病毒、真菌、寄生虫等）侵入人体引起，病原体在体内繁殖或产生毒素，并对正常细胞及其功能造成破坏，严重时可导致感染者死亡。这些病原体，能通过多种不同的途径，从一个传染源（例如病人、病畜）传到另一个人身上，在人与人或动物与人之间相互传染，使其他人也感染同样疾病。

过渡引导：传染病对人类健康产生巨大的危害，谁能给老师说说人类的传染病分为多少种类？（5分钟）

学生回答：

老师小结：人类传染病的种类很多。通常可以按照传播途径的不同，把传染病分为呼吸道传染病、肠道传染病、接触性传染病、性传播疾病、血液性传染病、虫媒或动物疫源传染病等。一种传染病可能会有多种的传播方式。

过渡：有同学可能会说，老师传染病太可怕了，传染病是怎么传播的呢？它的流行需要哪些条件呢？谁能帮老师回答呢？（5分钟）

学生回答：

教师小结：传染病流行的三个基本条件：传染源、传播途径、易感人群；切断其中任意一环，传染病就会失去传染性！因此，预防传染病就可以根据不同类型传染病的特点，从控制传染源、切断传播途径和保护易感人群这三个方面做起。

过渡语：我们知道了什么是传染病；了解了传染病的危害；知道了传染病的种类以及传染病的传播途径，我想问问大家，我们平时得传染病病最多的是什么病？

学生回答：感冒和肠道传染病。

好，今天我们就一起来学习，如何预防呼吸道传染病和肠道传染病。

依据传染病的流行必须同时具备的三个基本条件，说一说如何预防呼吸道传染病和肠道传染病？

下面我们进行分组。同桌为一组，一人记录一人发言，边讨论边记录。给

大家5分钟时间，纪律要求：讨论时声音要小，不对其他组造成干扰。讨论结束后，一人代表本小组汇报讨论结果，其他小组成员有不同看法可给予相应补充。

预防呼吸道传染病需要注意：

1.培养健康的生活习惯

保持规律的作息制度，坚持锻炼身体，增强自身对疾病的抵抗力。

2.注意个人卫生

不随地吐痰；在打喷嚏或咳嗽时用纸巾掩住口鼻；经常用肥皂洗手；不与他人共用毛巾或其他生活用品；外出吃饭最好采用分餐的方式。

3.创造良好的环境卫生

保持室内的环境卫生和空气流通，能有效降低空气中细菌病毒浓度，减少感染的机会。

4.在疾病流行期，采取必要的防护

接触呼吸道感染的病人时，应戴上口罩；少去人群密集的公共场所；接种必要的疫苗。

预防肠道传染病需要注意：

1.

养成良好的个人卫生习惯：做到勤剪指甲、饭前便后要洗手、不咬手指、指甲和不喝生水等；

2.

把住“病从口入”关：做到不吃没有煮熟的食物、不吃没有洗净的瓜果蔬菜、不吃腐烂变质食物和不吃没有加热熟透的剩饭剩菜。

本课小结：只要我们切断传染病的三个环节中的任何一个，我们都可以有效地预防传染病，从而建造我们美好的家园，让我们更加健康快乐地生活。最后祝同学们身体健康，快乐生活！