常见传染病的预防板书设计及设计说明

人教版七年级体育与健康第一章第四节

常见传染病的预防

单位：兴城市第二初级中学

执教人：王然

常见传染病的预防

教材：人教版七年级体育与健康课程第一章第四节

课时：1

课型：新授课

执教人：王然

一、教学设计思路：

本节课以学生为主体，以“健康第一”为指导思想。从传染病入手，学生亲身体验，感受传染病的危害。通过微视频，更好的理解传染病，知道传染病的巨大危害和种类。面对各种传染病的侵害，针对学生对新事物的好奇心理，通过合作、交流、讨论、游戏等手段，学生了解传染病预防的正确知识方法，并会对不同的传染病采取合适的预防方法。通过小组辩论、调查问卷、问卷分析、本班同学上网情况，总结如何正确预防传染病。以案例、故事、名人名言的力量启示，学生意识到加强锻炼，增进健康预防传染病的重要性。

二、教材分析：

本节课在七年级《体育与健康》课程中，处于重要的地位。本节课内容与我们每个人息息相关，且近几年中各种新旧传染病此起彼伏，艾滋病、非典、禽流感等的猖獗引起了人们的极度关注。学习传染病的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础，是青少年健康成长的基础。

三、学情分析：

七年级学生爱动，活泼，对于学生对传染病的相关知识知道的很少，故有强烈的求知欲。但是缺少传染病的相关知识。本节课主要让学生意识了解到传染病预防相关知识的重要性。让学生深入到社会调查中，采用采访、上网收集等多种方法，了解常见传染病的情况。

四、教学目标

知识目标：了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

技能目标：掌握传染病预防的基本策略和常用技能。

情感目标：培养学生养成良好的卫生习惯；

培养学生积极健康的生活态度。

五、教学重难点：

传染病的危害种类、传播三环节。

传染病的预防措施

六、教法和学法：

教法：教师主要采用网络教学法、探究教学法、小组汇报法、合作交流、互相评价的教学方法。注重引导，启发思维，让学生发现问题、教师解决问题。

学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生亲身实践能力以及整理归纳能力。采用分组问卷调查法，采访法，上网收集法、合作交流，自我评价和小组评价法。

七、教学准备：

1、思想技能准备：具有新课程改革的思想和学科整合的意识，具有

计算机操作能力，能制作简单课件和网页，能熟练使用网络进行教学。 2、多媒体课件和教师制成的专题知识网（传染病的有关图片，影视资料；传染病及预防的文字资料）

八、教学流程：

（一）开始部分

活动一：游戏《手绢留香》

设置问题，激发兴趣，巧妙导入

1.多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。那么我们该如何健康幸福地学习工作生活呢？

2.展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。

3.提问

“什么是传染病”。加入采访内容

………

4.观看视频这些能够传染的疾病就是传染病。传染病〔Infectious Diseases〕是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传染病”。

【设计意图】通过亲身体验活动，学生能够真正理传染病的恐怖。巧妙引入常见传染病的预防。

（二）课中部分：

活动二：《一石激起千层浪》

1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。

一、对个人的危害:损害健康，危及生命；影响学习、生活；

二、对家庭的危害:传染家人并损害其健康；耗费精力、金钱，加重家庭负担影响生长发育；

三、对社会的危害

危害整个人类的健康；消耗社会财富，影响社会发展；

导致社会恐慌；

教师讲授，学生从中理解传染病的危害。

2、种类

（出示幻灯片）介绍传染病的种类，并简单分类……小视频介绍传染病的种类………

【设计意图】通过微视频，让学生快速接受理解，常见传染病的危害及种类。

活动三：《在劫难逃》

导入：传染病的种类繁多在我们的生活当中随处可遇，对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢？

1.讲故事《幼儿园小朋友支原体肺炎传染案例》

2.引发探究欲望

你知道小朋友支原体肺炎病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗？

3.展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群。

4.引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念；

【设计意图】通过故事案例，让学生掌握传染病流行的基本环节及如何阻止传染病流行。

活动四：《妙手回春、手到病除》

导入：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己和家人呢？

1.提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢？你们有预防传染病的经历吗？（建议从常见的传染病：流感、水痘、流腮、手足口病等说明）

2.指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等。

学生活动：自主合作探究，得出初步结论。

同组相互合作，必要时求得老师的帮助。

实事求是地整理分析探究资料，得出初步结论（或看法）。

3.学生大胆陈述自己的观点（包括可能是错误的观点），相互交流、争辩，激起思维共鸣。

4.师生互动交流成果，自主完善结论（幻灯片展示），进行知识整合。

5.及时引导学生总结出传染病预防措施

6.突破重点、难点：同学们，通过本节知识的学习，我们是不是要养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，关注健康呀？

【设计意图】通过合作探究、分组讨论、相互评价。了解并掌握常见传染病的预防方法，提高合作能力，体会到合作乐趣。

（五）结束部分：评价、盘点收获

1、完成幻灯片上的习题。

对学生个人或小组在探究过程中的表现作中肯的表扬。

2.通过这一节课的学习你有什么收获？说出来和大家一块分享！

3.名人名言：

世界上没有任何一件衣裳能比健康的皮肤和发达的肌肉更美丽。

——（前苏联诗人）马雅可夫斯基 4.完成一份宣传作品。要求：

（1）内容：与传染病有关的基础知识、防治方法或心理指导。

（2）形式：文字、图画、诗歌均可。

（3）与其他同学合作完成。

（4）作品中要注明学校、班级、制作人。

5、加强锻炼，讲究卫生，远离疾病！

九、教学效果预计

本节课的目的是让学生能够在紧张的学习之余，能够掌握正确的常见传染病的预防方法，从而提高身体健康，促进身体健康发展，在当今社会的发展中，能够帮助社会做出微薄之力。我觉得大部分学生都能使自己运动起来增强自身素质，给自己一个美丽人生。

十、评价建议

教师要对学生发言及时评价，还要做到生生评价。平均心率100-120次/分。