9 鱼我所欲也ppt课件课堂实录

鱼我所欲也

【学习内容】《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》+图书《痛哭和珍》《梅花岭记》

【课 型】教读引领课

【学习目标】

1.根据课文内容，理解作者的论证思路，理解“本心”的含义。

2.通过人物对话，把握矛盾冲突，分析人物形象。

3.感受危难之时，维护国家利益和尊严的精神。

【学习重难点】

1.根据课文内容，理解作者的论证思路，理解“本心”的含义。

2.通过人物对话，把握矛盾冲突，分析人物形象。

【教学过程】

一、初识生与义

快速阅读主题图书第2页《痛哭和珍》，思考下面问题：

（1）这篇文章是为悼念“和珍”而写，“和珍”的全名是什么？

明确：刘和珍，第4页左边小字和“比较阅读”中有提示。

（2）和珍被谁杀害，为何被杀？

背景介绍：“三一八”惨案。1926年3月12日，冯玉祥的国民军与奉系军阀作战期间，日本军舰掩护奉军军舰驶进天津大沽口，炮击国民军，守军死伤十余名。国民军坚决还击，将日舰驱逐出大沽口。日本竟联合英美等八国于16日向段祺瑞政府发出最后通牒，提出撤除大沽口国防设施的无理要求。3月18日，北京群众五千余人，由李大钊主持，在天安门集会抗议，要求拒绝八国通牒。执政府卫队在不加任何警告的情况下，向请愿队伍实弹射击，造成当场死亡47人，伤200多人的惨剧。死者中为人们所熟知的有北京女子师范大学学生刘和珍，李大钊也负伤。后来又通

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缉参与者，鲁迅也上了黑名单。

明确：被段祺瑞政府杀害，只为了请愿不要撤除大沽口国防设施，反对日本等八国的无理要求。

设计意图：引导学生阅读学习为国献出自己生命的真实事例，为下一步学习《鱼我所欲也》做好准备，使学生对文中语句的理解更容易。

小结：刘和珍烈士当时是北京女子高等师范大学学生自治会主席，牺牲时年仅22岁。刘和珍等爱国青年以自己的英勇行为，对反动政府提出控诉，表现出中国人民面对压迫和侵略顽强不屈的战斗精神。孟子早在《鱼我所欲也》中就论述了这种为国为民族大义舍生忘死的宝贵品质。

二、舍生与取义

在预习理解内容的基础上，讨论下列问题：

1.孟子用哪句话鲜明地表明如何在“生”与“义”之间抉择？

2.完成课后“思考探究一”，补充图表，梳理作者的论证思路。

要求：先独立思考完成，后小组内交流，再推荐代表发言。

教师精讲点拨，解惑答疑。

3.“本心”指人固有的羞恶之心，你怎样理解呢？

参考：“本心”即道义。人只有拥有“羞恶之心”，才能分清哪些是道德底线可以承受的事，哪些是道德范围所不接纳的事，关键时候才能舍生而取义。

三、再悟生与义

1.阅读《唐雎不辱使命》和主题图书第50页《梅花岭记》，说说两篇文章的主人公是谁，他们除舍生取义外还表现出了哪些可贵的精神品质。

学生阅读后自由举手发言，教师补充指导。

参考明确：

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唐雎：有胆有识，正气凛然，不畏强暴，敢于斗争，维护国家利益和尊严。

史可法：从容不迫，顽强坚贞，爱国，大无畏的英勇气概，视死如归的忠烈行为和崇高的民族气节。

2.你还知道哪些为大义舍生赴死的典型事例？

参考明确：（1）南宋民族英雄文天祥在《过零丁洋》诗中说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（2）现代无产阶级革命烈士夏明翰在《就义诗》中说：“砍头不要紧，只要主义真。”

小结：在我们中华民族的发展过程中，热血报国的忠义之士从来就不缺乏，本节课中我们学习到的这些人物只不过是其中的代表而已，他们用各自不同的方式维护着国家和民族的尊严。现在，生活在和平年代的我们，也应该用我们的方式，认真学习努力工作，报效我们伟大的祖国，实现中华民族的伟大复兴！

【作业布置】

在学习的基础上，背诵《鱼我所欲也》，提前默写一遍并订正改错，准备全班集体默写。

【板书设计】

热血报国生死义

唐雎：有胆有识，正气凛然，不畏强暴，敢于斗争，

刘和珍 舍生取义 维护国家利益和尊严

史可法：从容不迫，顽强坚贞，爱国，大无畏，视死如归

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