12*湖心亭看雪 名师教学设计2

湖心亭看雪教案

一、导入

2011年6月24日，杭州西湖正式列入世界遗产名录，在申遗文本中，西湖被描述为“中华传统文化精英的精神家园。”的确如此，那一池盈盈的碧水给了文人墨客足够的灵感，他们写尽了西湖的春夏秋冬，风花雪月。你都知道哪些写西湖的诗句？（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）今天，在明末杰出散文家张岱笔下，西湖又是怎样一种的风情呢？今天就让我们走进《湖心亭看雪》。（板书课题）

二、学习目标：

1、有感情地朗读课文。

2、体会本文写景的妙处。

3、体会作者复杂的情感。

三、学习重点：体会本文写景的妙处。

四、学习难点：体会作者复杂的情感。

五、学情分析：张岱的《湖心亭看雪》与苏轼的《记承天寺夜游》因其优美洗练的景物描写和作者特定背景下复杂的情愫而被著名散文家梁衡先生誉为“冬雪两轴画”。学生之前学习过苏轼的《记承天寺夜游》，有了一定的铺垫，但本文写景时白描手法的运用，作者张岱对前朝的思念，孤高冷寂的情怀还是让学生难理解。

六、预学检测

导学案p85 一、基础达标1、2

三、自主检测

1 七、共学释疑

走进文本

（一）读美文

“好书不厌百回读，熟读深思子自知”这篇经典美文被著名散文家---梁衡先生誉为“秋月冬雪两轴画”，现在就让我们美美的读一读。既然这是一篇文言文，我们就要读出一点文言的韵味。如何才能读出文言味呢？

1、我认为，首先要读准字音，读出节奏。（齐读）

2、

教师范读

那如何才能读出文言的韵味呢？老师觉得其实很简单，只需把节奏、重音读出来，关键字词的音节拖长，就可以了？不信，老师给大家试读一下。请大家仔细倾听老师的朗读，比较一下我在停顿、节奏以及关键字的重音和拖音方面，与你们有哪些不同？

怎么样？是不是有点文言的味道了。和你们刚才的朗读有什么不一样呢？

对，我读的节奏慢了，舒缓了，声音轻柔了，你觉得这样处理合适吗？

3、学生仿读

4、女生读一、二小节，男生读三、四小节。

读出宁静清幽的意境，读出高山流水遇知音的喜悦心情。

5、读懂文意

请大家在小组内自由翻译课文，有疑问在小组内解决，解决不了的请提出来我们共同解决。

导学案p85

一、基础达标

3、4题

更：指晚上八点左右。古时一夜分五更，每更约两个小时，每晚八点开始击鼓报更，称更定。

白：白”是一种罚酒用的杯子,俯视杯口,形状酷似甲骨文中的“白”字,后来转称满满地饮一大杯酒为“浮白”或“浮一大白”。(如图)人们酒宴或约人聚饮时,如有人迟到或来闯席,将要被罚酒。

句子翻译

1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

3、“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

（二）赏雪景

1、赏奇景

张岱在湖心亭看到了一幅怎样的雪景？请同学们找出文中描写雪景的句子，我们来一起朗读。

这幅雪景有什么特点？

2、说文解字品奇文

（1）炼字奇

这一句景物描写中，用了三个“与”，去掉也不影响意思，去掉行吗？“痕、点、芥、粒”这四个量词用得似乎不合常理，换为“座、条、艘、个”行吗？为什么？把这四句换一下顺序行吗？请大家在小组内讨论交流一下。

生：不能去掉，这三个“与”字生动写出了天空、云层、湖水之间白茫茫，浑然难辨的景象。

师：对，英雄所见略同，我也认为这三个“与”把天、云、湖水天相接、浑然一体的景象描绘的淋漓精致。

“痕、点、芥、粒”这四个量词形象的写出了景物的特点：写出了“天与云与山与水，上下一白”的空旷辽阔的境界与“一痕、一点、一芥、两三粒”的渺小相对照，把一个小小的我置于浩渺无际的天地间。让人有“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的感受。写出了宇宙的阔大和人的渺小，极富情韵。

从上到下

从大到小的顺序。

师：张岱笔下的西湖雪景是悠远冷寂的，是冰清玉洁的，是超凡脱俗的。在这幅图中，张岱早已把自己融入其中，成为沆砀雪雾中的一片雪花。这是一种天人合一的自然之乐。

(2)技法奇

这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？

文字简练朴素，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，这样不加渲染，勾勒景物的写法叫----白描。

白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，

白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。

白描手法写人范例:

“一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

——鲁迅《故乡》中的杨二嫂

作者用直写的手法，高屋建瓴，极目世界，突出一个白字:“天与云与山与水，上下一白。”三个“与”字连用得极好，反正一切都白了。由于色的区别已无复存在，天地一体，浑然皆白，这时若偶有什么东西裸露出来，自然显得极小。而这小却反衬了天地的阔，天地的清阔，则又是因为雪的白和多。这正是其中的美和趣。作者又精选了几个量词:痕、点、芥、粒。这痕、点、芥、粒，本是修饰那些线丝、米豆之类的细微之物的，如今却移来写堤、亭、舟、人。毋用多言，他们自然也就变得极小，那天地自然也就极阔了。

梁衡《秋月冬雪两轴画》

（三）悟痴情

如果让你用一个字对张岱作一个恰切的评价，你会选用哪一个字？

作者的“痴”表现在哪里？

1、披文入情悟痴举

师可适当点拨

作者在什么天气情况下去看雪的？

“人鸟声俱绝”把‘声“去掉可以吗？写出了一个怎样的意境？用一个成语来概括。

在什么时辰去看雪？白天去看雪不更好吗？

明确：夜中的西湖最宁静、最纯净、最本色。作者曾说：杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。张岱认为一般人游西湖只是凑热闹，不懂得领略纯净的雪湖之美。张岱避开人世的喧嚣，选择夜晚看雪，认为宁静的环境才不致破坏赏湖的闲情雅致。从这里可以看出张岱是真正领悟山水之绝者，表现了他不同于一般文人的避世忧愤和不随波逐流的品格。

作者是怎样去看雪的？

明明“两三粒”“明明有舟子”为什么说是“独往”

不是与他志同道合、志趣相投的朋友，只是划船载作者去的。

特立独行、卓尔不群、文人雅士的孤高清傲。

舟子不是知音，作者到船上却遇到了志趣相投的知音。

金陵客

他们见到张贷后什么心情和表现？

湖中焉得更有此人？想不到湖中还有如此

之人？

雅兴

超凡脱俗

痴迷于山水

把“拉”改为“邀”或“请”行吗？

答非所问的回答影影绰绰在告诉我什么？

2、知人论世悟痴情

张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家.他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有《陶庵梦忆》、《西湖寻梦》，风格流丽清新。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间常常流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁

陶庵国破家亡，无所归止，披发入山，骇骇为野人。故旧见之，如毒药猛兽，愕窒不敢与接。作自挽诗，每欲引决，因《石匮书》未成，尚视息人世。然瓶粟屡罄，不能举火，始知首阳二老，直头饿死，不食周粟，还是后人妆点语也。

《

陶庵梦忆》序

功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？

张岱《自题小像》

张岱身在清朝却念念不忘故国的一片痴心。实际上，张岱凡记游之作，大多标明明朝纪年，以示不忘故国。张岱是一位英雄梦碎、满怀家园之痛的文人，是一位有着坚贞民族气节的爱国文人。

请用好个

的张岱的句式来点评张岱其人

借用舟子的话张岱究竟在“痴”什么？

痴迷于美妙的西湖风光

痴迷于天人合一的山水之乐

痴迷于世俗之外的闲情雅致

痴迷于故国家园的深沉思念

五、延学提升

同学们，中国历史上，像张岱这样的痴人还有很多。那么，这样的痴人，这样的痴文，你能想起那些呢？

柳宗元的《江雪》

陶渊明的《桃花源记》

苏轼的《记承天寺夜游》等等

他们在现实中被压得透不过气来，只有将一片痴心交于山水，独与天地相往来，在山水中寻找心灵的归依。在他们眼中，苍茫天地就是他们必然的心灵归宿，笔下的文字即是他们痴情换得的一生泪印。

2结语：曹雪芹在《红楼梦》中说“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”《湖心亭看雪》一定还有更多的滋味，同学们在未来的日子里慢慢感悟吧，我们今天就探讨到这里。

八、测学巩固

导学案p86

九、作业布置

推荐阅读

1、梁衡的《秋月冬雪两轴画》。

2、张岱的《陶庵梦忆》。

十、板书设计

湖心亭看雪

张岱

雪：冰清玉洁

空阔冷寂

痴：清高孤傲

遗世独立

故国之思