谈读书优秀教学设计｜教案在线预览

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柏树镇九年制学校年级九年级学科语文主备人顾天年二次备课人单元(章) 《谈读书》名称、课题课时划分1课时教学课时第 1课时总备课数第课时教学目标知识目标：1.正确理解读书的意义。2.了解驳论的特点，了解举例论证、对比论证的方法。3.了解本文论证的层进结构能力目标：1．学习论证条理清晰，论据生动有

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所属课文：谈读书

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学校：凉州区柏树镇九年制学校

谈读书优秀教学设计

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关键词：谈读书优秀教学设计

正文

柏树镇九年制学校

年级

九年级

学科

语文

主备人

顾天年

二次备课人

单元(章) 《谈读书》

名称、课题

课时划分

1课时

教学课时

第 1课时

总备课数

第课时

教

学

目

标

知识目标：

1.正确理解读书的意义。

2.了解驳论的特点，了解举例论证、对比论证的方法。

3.了解本文论证的层进结构

能力目标：

1．学习论证条理清晰，论据生动有力。

2．理解文章的中心论点。

情感、态度与价值观：

体会本文语言通俗、准确、生动有力的特色。

教学重点

教学难点

1.了解驳论的特点，了解举例论证的方法。

2.了解本文论证的递进结构

体会本文语言通俗、准确、生动有力的特色

教法讨论点拨法

学法

教学准备

合作探究法

多媒体课件

教学过程

一、导入：（1分钟）

“书籍是人类进步的阶梯”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，

我们一天天长大了。关于读书的一些问题，培根的许多精辟见解，至今给人宝贵的启示。

二、出示学习目标（2分钟）

1.正确理解读书的意义。

个

性

化

设

计

2.了解驳论的特点，了解举例论证、对比论证的方法。

3.了解本文论证的层进结构

三、作者介绍（3分钟）

培根（1561-1626），英国哲学家、作家。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。

四、先学后教（20分钟）

1.自读课文，扫清生字词障碍。

怡情：

文采藻饰：

诘难：

寻章摘句：

味同嚼蜡：

滞碍：

吹毛求疵：

要诀：

2.问题探究：

（1）本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？

（2）揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。

（3）正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才，与反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，用的是哪种议论方法？

（4）作者介绍了哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。

明确:（1）从“读史使人明智”到“皆成性格”。

从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。

从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。

从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。

（3）对比论证：正反说理，全面有力。

（4）①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本

和局限于文字推求。

②对不同的书，采用不同的读法。

③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。

五、当堂训练：检查字词（10分钟）

签阅

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：谈读书优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《谈读书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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