一、声音是什么教学内容

课 题

教学时间

声现象总复习1课时

总课时

第 周 星期 第 节

主备人

执教者

唐梅

教学内容：第一章《声现象》P7～26

教学目标：

1、

初步认识声音产生和传播的条件

2、

了解乐音的特性

3、

知道防止噪声的途径

4、

了解声波在信息传播中的作用，了解现代技术中与声有关的应用。

教学重点：声音的产生、传播和真空不能传声、声音的三个特征、能利用控制变量的方法设计响度和振幅、音调和频率的关系

教学难点：声音的特征、能利用控制变量的方法设计响度和振幅、音调和频率的关系

教学方法：知识框架、命题趋势、知识梳理、中考真题

教具或实验器材准备：多媒体课件、有关声现象的探究实验器材

教学过程：

【考点一】：声音是什么



声音的产生

1、声源：_______的物体叫做声源，固体、液体、气体都可以作为声源。

2、原因：声音是由于物体_____产生的，一切发声的物体都在______。

<理解>振动停止，发声就_____，但声音不一定消失。



声音的传播

1、条件：声音传播需要___，固体、液体、气体都__传声，真空___传声。

<对比>光、电磁波______在真空中传播。

2、形式：声音是以_____的形式向外传播的。



声速

1、大小：15℃时空气中声速约为________m/s。

2、影响：声音在___传播速度最快，____中次之，____中传播速度最慢。

【考点二】：乐音的特性

1、乐音的三特征是________、________和________．

2、音调、响度和音色的对比

【考点三】：噪声及其控制

指发声体___振动发出的声音。凡是妨碍人们正常____、___ 定义

和___的声音，人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。

来源

主要是工业、交通和生活

通常用______（符号____）来划分噪声的等级；____dB是人等级

们能听到的最微弱的声音。监测噪声大小的仪器叫_____。

①在_____处减弱，如摩托车安装消声器。

控制

②在_____中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板。

途径

③在_____处减弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵。

【考点四】：人耳听不到的声音

1、可听声的范围：20Hz~20000Hz 2、频率高于20000Hz的声波叫___，特点是___好、穿透能力强、易于_____。

3、频率小于20Hz的声波叫做____，特点：传的远、能_____、无孔不入。

4、超声波的应用：___________；次声波的应用：____________。

【考点五】：声音的利用



声音可以传递信息

1、

回声定位：声波在传播过程中遇到障碍物会_____回来。

1（1）根据回声定位原理，科学家发明了___装置。声呐测距原理：s＝v声t

2（2）人耳能辨别回声至少0.1s. 二次备课

2、B超成像 

声音可以传递能量

声波具有能量称为____，如超声波清洗牙齿、清洗钟表，除人体内结石。

【探究回顾1：声音的产生】

如右图，敲击音叉发声，你能看到的现象是_____________，

此实验说明_______________，小球的作用___________。

用了什么研究方法？_________，没有小球实验结论是否成立?_____。

初中物理中还有哪些实验用了这个研究方法？_________________。

【探究回顾2：声音的传播】

1、A图实验结论是________________，在月球上

做此实验，乒乓球_____被弹开，因为_________。

B图实验说明固体传声效果比气体______，

C图实验说明________也能传声。

2、如图，把密封玻璃瓶中的空气抽出，实验的现象是______________，

“真空不能传声”是在实验的基础上进行________，物理中________定律

的得出也用到这种方法。

【探究回顾3：声音的特性】

1、

敲鼓时，可看见鼓面上小纸团在______，说明鼓声是由于鼓面的___ __产生的；用力越大，鼓声越响，表明鼓面的___越大，鼓声的响度越大。

2、

将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当长度，拨动钢尺，就可听到

_____（填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，用更大的力拨动钢尺，则听到声音的____变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，音调逐渐变_____，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于________________。

【探究回顾4：比较材料的隔声性能】

想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待

检测材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。

（1）实验中适合作声源的是________。

（2）将声源放入鞋盒内，四周塞满待测材料，A、B两种实验方案最佳的是____。

方案A：让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。

方案B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较距鞋盒的距离。

（3）实验现象如下表，则待测材料隔声性能由好到差顺序：_______。

巩固知识

见《学案》

教后记