五、水循环教案教学设计导入整理

水循环

【教学目标】

一、知识与技能

1．认识水循环的过程。通过水循环导图的认识，归纳总结工作出物质三态之间发生变化的规律。

2．知道物态变化的概念，能够

说出各种物态变化的吸热、放热情况。

3．知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。

二、过程与方法

组织学生考察

“学校或社区附近水资源的污染情况”来认识水对人类生活、生产的重大意义。

三、情感、态度与价值观

1．通过对“珍贵水资源”的了解，增强节约用水、爱护水的意识，做到节约用水从点滴开始。

2．通过考察“学校或社区附近水资源的污染情况”，体现自主学习的愉悦、实践活动的兴趣。

【教学重难点】

重点：

物质三态的变化规律、吸放热情况，对水资源的认识。

难点：

考察“学校或社区附近水资源的污染情况”的活动指导。

【教学设计】

一、创设情境 导入新课

导语一 师：同学们，面黄奔腾的江河和浩瀚的海洋都是由——（水）组成的，皑皑的冰山雪岭是由——（冰）组成的，飘荡的白云是由——（水和冰晶）组成的，包围地球的大气中还含有大量的水蒸气。

水、冰雪、冰晶、水蒸气，他们都属于水的三态，他们不停地运动着、变化着、循环着，形成一个巨大的水的循环系统，今天，我们一起来认识这一系统——水循环。

二、合作交流 解读探究

社会的重要性，提供表现资源缺水情景的资料和案例，让学生认识到水资源的不可缺性。

3．如何保护水资源

资料：目前，全球约有100多个国家缺水，13亿人缺少饮用水，30亿人的饮用水不符合卫生要求，有40%的河流被污染，每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病。

（1）破坏水资源给我们带来哪些危害？

（2）我们应该怎样保护水资源？

【点

拨】师：同学们通过刚才学习水源污染以及严重缺水给人类带来极大的危害。我们应该知道水资源是十分珍贵的，应从自身做起，从现在做起，养成节约用水，保护水资源的好习惯。

三、 巩固提高

江河、湖、海、土壤、植物中的水通过

蒸发

的方式变成水蒸气升入空中；冰山上的冰以

升华 方式变成水蒸气，升入空中，水蒸气随气流运动到各个地方，当水蒸气在高空遇冷时，有的

液化

成小水滴，有的

凝华

成小冰晶，小水滴和小冰晶组成云，云中的小水滴遇冷也会

凝固 成小冰晶，小冰晶长大后，便会降落到高山、地面，这就是雪，小水滴长大后，落到地面，这就是雨，雨再汇入江河、湖、海，再回到开头，从而形成一个水循环。 四、拓展

冰箱中的物态变化

冰箱冰室内的霜大部分来自冰箱外空气中水汽（水蒸气），至少夏季如此。当然，冰箱中的食物等也可能蒸发一部分水蒸气。因为冰室里因温度较低，水分警惕性的量并不很大。可是不断开、关冰室门时，暖湿空气带进来的水蒸气却很可观。可以看到，开门稍久，冰箱表面即有霜生成。进一步观察还会发现，冰室内即使不放任何东西，只要经常开启冰箱门。夏天的冰室内也会结起厚厚的霜层，但不开门则无霜层。因此，平时宜少开冰箱门（特别严重是夏季），否则霜层过厚，不仅使冰室容量减小，而且冰雪导热率低，使冰箱致冷效率降低，增加能源消耗。

【思考】冰箱内的霜的形成过程属于何种物态变化？

【解析】冰箱内的霜通常是由于水蒸气凝华形成的。由于冰箱内的温度较低，打开冰箱门，外面温度较高的水蒸气进去后突然遇到低温条件，就会凝华成小冰

晶，如果形成的小冰晶过多，就会形成霜。