综合实践活动名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《树荫下的光斑》教学设计一、教学目标：1.知道树荫下的光斑有什么特点2.会用光学知识解释不通光斑的性质3.了解圆形光斑的大小、亮暗程度受哪些因素影响二、教学过程：1.由学生自主拍摄的光斑视频引入，抛出两个问题师：“地上看到很多亮斑，这些亮斑一样吗？有什么不一样？”生：“形状”不一样、“大小”不一样、

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合实践活动

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2019-06-30 14:09:00

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学校：泰州市高港实验学校

综合实践活动名师教学视频（文字实录）

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关键词：综合实践活动名师教学视频（文字实录）

正文

《树荫下的光斑》教学设计

一、教学目标：

知道树荫下的光斑有什么特点

会用光学知识解释不通光斑的性质

了解圆形光斑的大小、亮暗程度受哪些因素影响

二、教学过程：

1.由学生自主拍摄的光斑视频引入，抛出两个问题

师：“地上看到很多亮斑，这些亮斑一样吗？有什么不一样？”

生：“形状”不一样、“大小”不一样、“亮度”不一样

师：“什么原因造成以上的诸多不同？”

2.师：播放“大孔”下的光斑视频

师：大孔下的光斑是什么形状？跟哪个形状一致？是什么原理？

生：不规则形状；跟孔的形状一致；光沿直线传播

师：板书作图强化“光柱”的概念。

3.师：播放“小孔成像”的实验视频

师：小孔下的光斑是什么形状？跟哪个形状一致？是什么原理？

生：圆形；跟物体的形状一致；光沿直线传播。

师：播放“改变像的大小”实验视频

师：像的大小与哪些因素有关？

生：“物距”、“像距”

师：具体是什么关系？

生：当像距不变时，物距越小，像越大。当物距不变时，像距越大，像越大。

师：播放“改变孔的大小”视频

师：小孔成像时，减小孔的大小，像怎么变化？

生：形状、大小都不变，亮度变小

师：带领学生课外完成“学生实验探究活动”

师：孔到光屏的距离不变，改变空的大小。观察光斑的变化

师：保持孔的大小不变，改变孔到光屏的距离，观察光斑的变化。

师：综上大家发现了什么规律？

生：小孔成像的“小”是一个相对的概念，是指孔的尺寸相对孔到光屏的距离而言，相对很小就可谓小孔。

关于本教案的常见问题

Q：综合实践活动名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合实践活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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