二、透镜名师教学设计1

第四章第二节 透镜 教学设计

【教学目标

】

1.知道凸透镜和凹透镜.

2.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用. 3.知道凸透镜的焦点和焦距. 【教学重点】

1.两种透镜对光的作用

2.能区别凸透镜和凹透镜的光学特性

【教学难点】

1.对透镜有关名词的理解

2.探究经过透镜的几条特殊光线

【教学方法】观察法、实验法、讨论法、讲授法

【教学器材】多媒体、手电筒、各种透镜12组，平行光源12组

【教学过程】

新课引入：

活动1：观察比较面镜和透镜，思考它们的工作原理有何不同？

新课教学

一：认识透镜 活动2：初识透镜 1.仔细观察透镜表面外形特征，并隔着镜布感受镜片表面的厚薄情况，你有何发现？

2.尝试画出透镜的外形特征图。

【总结】（板书）

1、凸透镜与凹透镜

凸透镜——中央厚、边缘薄

凹透镜——中央薄、边缘厚

练习：辨别透镜

活动3：用透镜观察近处的文字

学生利用手中的凸透镜和凹透镜靠近书本观看书上的字。

通过透镜看到字的像相对于字来说，像的大小有何变化？你有何发现？

【总结】（板书）

2、成像特点

（１）通过 凸 透镜中看到的物体的像是放大的．

（２）通过 凹 透镜中看到的物体的像是缩小的．

活动4：观察透镜对光线的作用

1.在白纸上描绘出凸透镜和凹透镜的镜面大小

2.将一束光分别照到凸透镜和凹透镜上，比较光斑大小与镜面大小的关系。

3..你有何发现？

【总结】（板书）

（１）通过 凸 透镜的光束变窄，凸透镜对光有会聚作用。

（２）通过 凹 透镜的光束变宽，凸透镜对光有发散作用。

交流思考：

1.辨别凸透镜和凹透镜有哪些方法？

2.用你所设计的方法辨别近视眼镜和远视眼镜的镜片，它们分别是凸透镜还是凹透镜？说出你的理由。

【总结】（板书）

4、辨别凸透镜和凹透镜的方法

（1）触摸法---“摸”

（2）成像法---“看”

（3）光照法---“照”

二、透镜的几个名词

1.光心、主光轴

（1）透镜的中心叫光心

（2）通过透镜光心与透镜垂直的叫主光轴

活动5：

探究通过凸透镜的几条特殊光线

1.在白纸上描画出凸透镜的形状，确定凸透镜的光线和主光轴，并将透镜固定在白纸上。

2.调节激光光源，改变光的方向，完成下列三组实验，根据实验现象在白纸上完成光路图。

3.你有何发现？

【总结】（板书板画）

透镜的三种特殊光线“

（1）凸透镜：

①平行于主光轴的入射光线，折射后经过另一侧的实焦点，如图中“①”

②经过焦点的入射光线，折射后平行于主光轴，如图中“②”

③经过光心的入射光线，折射后方向不变，如图中“③”

①

活动5：

③

探究通过凸透镜的几条特殊光线

1.在白纸上描画出凸透镜的形状，确定凸透镜的光线和主光轴，并将透镜固定在白纸上。

2.调节激光光源，改变光的方向，完成下列三组实验，根据实验现象在白纸上完成光路图。

3.你有何发现？

【总结】（板书板画）

凹透镜的三种特殊光线“

①平行于主光轴的入射光线，折射光线的反方向经过同侧的焦点，如图中“①”

②指向另一侧焦点的入射光线，折射光线平行于主光轴，如图中“②”

③

③经过光心的入射光线，折射后方向不变，如图中“③”

①

o

练习：完成光路图（见投影）

F

②

②

F

三、会聚和发散的奥秘

活动6：阅读课文，交流讨论

四、延伸拓展：

讨论1：如何利用太阳光粗测凸透镜的焦距？

说出所需要的实验器材和实验步骤。

讨论2：

请分析：为何不能将装有水的矿泉水瓶遗留在山上林间？有何隐患？

课堂小结

你有哪些收获？

作业布置

课课练