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课题体验性要求目标知识技能目标§4.1 透镜经历1、以探究活动和阅读为主要的学习形式展开学习活动,让学生经历探究过程,反应体验探究方法,通过合作、交流、表述等形式将对透镜的感性认识理性化。领悟2、设置问题情境和学习情境,加强对透镜以及透镜的性质的感性认识。1、知道什么是凸透镜,什么是凹透镜。2、知道

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二、透镜教学设计和教学实录

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二、透镜教学设计和教学实录

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关键词:二、透镜教学设计和教学实录

正文

课题

体

验

性

要

求

目

标

知

识

技

能

目

标

§4.1

透

镜

经历

1、以探究活动和阅读为主要的学习形式展开学习活动,让学生经历探究过程,反应

体验探究方法,通过合作、交流、表述等形式将对透镜的感性认识理性化。

领悟

2、设置问题情境和学习情境,加强对透镜以及透镜的性质的感性认识。

1、知道什么是凸透镜,什么是凹透镜。

2、知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。

3、知道凸透镜对光起会聚作用,凹透镜对光起发散作用。

会用一定的方法辨别什么是凸透镜,什么是凹透镜。

知

识

技

能

会测量远视眼镜的焦距。(也可以尝试学测凹透镜的焦距。)

学

与

教

的

设

计

学前准备

心得

一、引课

方法⑴:①一队旅行者冒着-48℃的严寒跋涉着。到了中午,当他们

拣来了一堆干草准备生火做饭时,却发现打火机丢了,怎么办?一

位博士灵机一动,带领大家用冰磨制了一块像放大镜一样的冰块,可以安排学博士拿着这一冰块迎着太阳,把阳光聚集到干草上,一会儿,干草习小组带扁就着了火。同学们,你们相信吗?你们也想试一试吗?

正方体状的②在学生体验过冰透镜取火或观察过师生共同完成此实验后,教师冰块、火柴、引课:上面实验中,我们实际上是制作了一块冰透镜,这种透镜对平面镜等或光线有会聚作用,大家再看,这位同学的近视眼镜上有两块透镜呢,老师准备一这种透镜能不能聚光取火呢?

套

③学生以学习小组为单位,尝试近视眼镜“聚光取火”实验。

④为什么会这样呢?同样是透镜,效果完全相反,这节课我们就来可以安排几学这方面的知识。

组装水烧瓶、方法⑵:①大家都知道水能灭火,下面谁有方法用水来点火?

火柴、平面镜②在学生体验过水烧瓶取火或观察师生共同完成此演示实验后,教等或老师准师引课,上面的实验我们实际上完全是靠烧瓶水透镜对光线的会聚备一套

作用成功的。大家再看,这位同学的近视眼镜上有两块透镜呢,这

种透镜能不能聚光取火呢?下同方法⑴。

方法⑶:①同学们桌子上都有一只装有水的杯子,现在大家用手握可以安排几住杯子,透过杯子中的水看后面手指,大家都看到什么啦?你后面组装水烧杯的手指竖起来,再看看,会有什么样的发现?

或老师准备②大家再看,这位同学的近视眼镜上有两块透镜呢,透过这种透镜一只尽可能能不能看到刚才的现象呢?下同方法⑴。

大号的烧杯

方法⑷:每人都观察带来的带老花镜和近视眼镜,寻找鉴别方法。

可安排带镜。

二、认识凸透镜和凹透镜以及透镜的主光轴、光心、焦点、焦距

可以安排几①其实,我们平时见过的照相机、显微镜、望远镜当中都有一些表组凸透镜、凹面磨成球面的透镜。这些透镜是怎样的呢?下面大家来观察一下。

透镜。

1

可以准备实验卡、学生自实验名称

辨别凸透镜还是凹透镜的方法

己带来的老方

法⑴

花眼镜(远视方

法⑵

眼镜)和近视方

法⑶

眼镜等

几种方法辨别远视眼镜、近视眼镜的结果相同吗?

你们小组认为哪一种方法最好?

④为了更好地理解这两种透镜对光线的会聚与发散作用,下面我们

来看一段多媒体介绍(或投影片)同时发放下面阅读卡,进行交流

与识记。

可以准备读关于透镜的主光轴、光心、焦点、焦距

读书卡号:

书卡

光

心:透镜的中心叫光心。

主光轴:通过透镜光心与透镜垂直的叫主光轴,其它通过光心的

轴叫付光轴(高中将学到)。

焦

点:平行于主光轴的光线经过透镜后会聚的点或发散光线的

反向延长线的交点叫焦点。

焦

距:焦点到透镜的距离叫焦距,

可以准备激焦距用字母f表示。

光器、柱形凸⑤教师用平行光源,演示平行光射到凸透镜和凹透镜上产生的会聚透镜、柱形凹与发散现象(也可以用两个激光器、光具盘演示)

透镜或平行⑥有条件可以观察两条平行光线连续通过两块以上的透镜的情形。

光源、光具盘⑦指导学生用作图法把上面典型的实验图例画下来。

等

⑧进行两种透镜和对光线的作用方面的形成性练习。

准备课堂用

题

三、设计实验测量凸透镜的焦距(甚至探索着去测量凹透镜焦距)

①我们常说近视眼镜和远视眼镜有300度500度,什么是度数呢?可以准备平大家一起阅读P99页,看谁先懂这方面的知识?

面镜、刻度尺②很多同学今天带了眼镜来,你知道它是多少度吗?你会设计一个或激光器、柱实验测量远视眼镜的度数吗?

形凸透镜或③指导学生完成测量远视眼镜的焦距并计算度数的实验。

平行光源、光④猜想:将一个小电灯放在凸透镜的焦点处会看到什么现象?

具盘等

最好作为家庭作业(也可作为演示实验甚至小组实验完成,一并展

示一下平行光聚焦和焦点处的发散光折射成平行光的光路图,让学

生体味一下光路可逆原理)

四、布置作业

准备课后用略。

题

②有的同学能知道手里拿到的是什么透镜,你能告诉我是什么方法确定你拿到的是什么类型的透镜的?你们还能有其他方法吗?

③下面发一张实验记录单:

2

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关于本教案的常见问题

Q:二、透镜教学设计和教学实录是什么类型的资料?

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Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《二、透镜》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。