10*唐雎不辱使命第二课时教学实录

《唐雎不辱使命》教学设计

教学设想

《唐雎不辱使命》是一篇传统课文,也是一篇经典的古代文学作品,出自《战国策》.相对于初中阶段的其他古文,例如《核舟记》等来说,这一篇在文字上有些难度,《战国策》又是以记言为主,初中生学习起来可能兴趣不大.因此,在教学过程的设计安排上应注意充分调动学生的积极性.不过,即使是古文也可以让他们进行自主学习,允许他们提问,提倡进行探究性学习.但是,有些涉及到专门性知识如历史知识的地方,教师则必须讲解,点拨到位.其次,在古文的教学中仍然要让学生充分地读书,安排不同要求的读书,如默读,齐读,跳读,研读,自由读,指名读……让学生在反复的诵读过程中感受语言,体会文意,进行文化的熏染. 教学目标: 一,通过对课文的学习,了解人物形象. 二,掌握重要词句,培养学生朗读

理解能力. 三,学习唐雎不畏强权的精神,敢于为国牺牲自我的精神. 教学重点:重要词句,文意理解

教学难点：外交辞令中委婉含蓄，隐藏着的“潜台词”的准确理解。

教学方法: 加强诵读,从整体文意的把握来帮助理解文中的具体字,词,句,从对文中关键字词句的确切理解来帮助掌握整体文意,双向互动地学习古文,探讨唐雎不畏强权,为国赴难精神的现实意义. 学习过程：

第一学时（预习课）

学习要点：1、字词预习 2、知识背景了解

朗读指导：注意读准字音、停顿、重读、语调

1、结合注释和资料，解释短语

唐雎不辱使命（ ）以大易小（ ）

请广于君（ ）以头抢地耳（ ） 休祲降于天（ ）天小缟素（ ）

秦王色挠（ ）长跪而谢之（ ）

寡人谕矣（ ）

2、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。

（1）以君为长者，故不错意也。：

（2）而君逆寡人者，轻寡人与？： （3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 （4）怀怒未发，休祲降于天： 3．找出文中的通假字。

秦王不说（ ）

故不错意也（ ）仓鹰击于殿上

（ ）

4．找出文中古今异义字。

虽然，受地于先王 （ ） 否，非若是也 （ ）

长跪而谢之曰 （

）

5．收集《战国策》知识和本文背景知识

补充参考资料：作者、背景简介：

《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事

年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。

这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。

作业布置

请找出本文中与下面成语中加点词意思相同的句子来，并解释下面这些成语。

呼天抢地 休戚相关 喜形于色 百折不挠 徒托空言

注：①仰首叫天，俯首撞地。②彼此之间的忧喜、福祸都互相关联。③心中的喜悦表现在脸上。④无论遭受多少次挫折，都不屈服。⑤只是说说空话，并不准备实行。