一、光的折射优质课教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一、光的折射》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

一、光的折射优质课教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：一、光的折射优质课教学设计

正文

光的折射教学设计

（一）

教学目标

1、了解光的折射现象。

2、了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。

3、了解光在发生折射时光路是可逆的。

（二）学情分析

学生对光现象有了初步的认识，知道了光的反射的一些现象，对光现象充满了好奇。光的折射现象虽然在生活中也常见，但未引起学生的注意。而且和光的反射现象有明显的不同，根据学生的认知水平，需要通过实验做细致的分析、总结，再根据光的折射规律去分析生活中的折射现象，从而加深理解，学生应该易于接受。

（三）教学重点：光的折射规律的推导

（四）教学难点：光的折射的应用。

（五）教法与学法

教法：实验探究法

分析讨论法

类比法

学法：观察、实验、交流合作

（六）教学过程

引入新课

同学们有没有注意过将筷子放在盛水的碗中，从旁边看去，水中的筷子好像折弯了？大家现在可以桌上的物品试一下，用铅笔或者圆珠笔代替筷子，一段放入水中，看看有什么发现？

（学生进行实验）

看到什么了呢？为什么会有这种现象，这节课我们就揭开谜底。

新课教学

1、光的折射

（活动一）引导学生实验：取一长方形水槽，向里面倒入适量水，用小激光笔斜着将光束射入水中，观察水面上下光的传播路径有什么变化。

（学生进行实验，讨论交流，并用语言描述观察到的现象。老师进行指导。）

（活动二）引导学生将光线垂直射入水中，观察光线的传播情况，找出与前面实验的不同点。引出光的折射概念。

光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。

垂直入射，光路不变。

2、光的折射规律

（活动三）仿照光的反射作图，画出刚才观察到的光的折射的光路图。

学生作图，老师指导并展示，补充画出三线两角。

（活动四）改变入射光线的角度将（活动一）

的实验再做两遍，总结光的折射规律。

光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。当入射角增大时，折射角也增大。当光由空气垂直射入水中或其他介质时，传播方向不变。

（活动五）让光从水中斜射入空气，观察现象。

如果让光逆着折射光线的方向从水中或其他介质射入空气中，可以看到，进入空气中的折射光逆着原来入射光的方向射出。这时，折射角大于入射角。也就是说，在折射现象中，光路是可逆的。

（活动六）让学生做出光路图。

3、生活中的折射现象

（1）播放“渔夫叉鱼”动画，让学生了解生活中的物理现象，会解释会应用物理现象。

（2）在碗底放一枚硬币，站在刚好看不见硬币的位置，然后向碗里加水，观察现象，试着解释看到的现象。

（3）生活中、风景区里的水池水潭看起来很浅，实际比看到的要深。引导学生用规范的语言描述，并进行安全教育。

（4）让学生解释筷子折弯的现象。

（5）老师让学生隔着玻璃砖看钢笔，隔着矿泉水瓶看钢笔，看到什么现象，怎样解释。

4、阅读科学世界“海市蜃楼”。

当堂训练

“动手动脑学物理”1、2、3、4。

回顾小结

（1）

光的折射概念

（2）

光的折射规律

（3）

光的折射现象

（七）板书设计

资料摘要

一、光的折射优质课教学设计