9 鱼我所欲也名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

课题：《鱼我所欲也》教学设计一、教学目标：1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。3．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。4．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。5.引导学生摒弃一己之私利，

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 鱼我所欲也

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2025-03-13 11:06:17

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学校：泸州市纳溪区护国中学

9 鱼我所欲也名师教学设计1

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关键词：9 鱼我所欲也名师教学设计1

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课题：《鱼我所欲也》

教学设计

一、教学目标：

1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。

2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。

3．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。

4．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。

5.引导学生摒弃一己之私利，将正义放在首位，明辨是非，做一个大写的人。

二、教学重点：

1．理解文意，理清论证思路，背诵课文。

2．掌握本文的论证方法。

[教学难点]：

关系，把握本文的主旨。

[教学方法]： 1．诵读法 2．质疑法 3．鉴赏法

[课时安排]：2课时

三、教学过程：第一课时

一、导入新课：

生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这些问题的呢么样的道德主张。

二、资料助读：

“性善论”的要点：

(1)智，非由外铄(外授)我也，我固有之也。弗思耳。”

(2)弟多暴，非天之降才尔殊也，其所以陷溺其心者然。”

三、朗读课文，整体感知：

1．默读课文，对照注释，扫除语音障碍。

2．请两名学生朗读，其余学生评点。

可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价。

3．学生齐读课文。

4．学生自习课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。

5．概括本文大意：人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己的“本心”。

四、质疑解疑，疏通文意：

1．学生提出翻译中的疑难问题、请同学解答，可指名回答，也可自由回答。

2．对学生不能解答的问题，教师酌情给予点拨。

选若干名同学回答

明确：(1)“辟”通“避”，躲避。

“辩”通“辨”，辨别。

“得”通“德”，恩惠，这里是感激之意。

“与”通“欤”，语气词。“乡”通“向”，从前。

(2)是：这种；这种做法。为：宁愿；为了；接受。

而：表修饰，不译；表转折，却。

于：比；对。

(3)祸，可是有的人也不肯采用。

②轻蔑地呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着(或踩过)给别人吃。也不愿意接受。

③(可是有的人)见了俸禄对我有什么好处呢? ④这就叫作丧失失了人所固有的羞恶廉耻之心。

五、朗读训练，体会语言特色，初背课文：

1．学生齐读课文中的排比句和对偶句，欣赏整齐而又有变化的句式美， 2．学生背诵成组的排比句、对偶句。

3．学生齐背课文。

六、布置作业：

1．背诵课文。

2．理清本文的论证思路，画出全文结构提纲。

关于本教案的常见问题

Q：9 鱼我所欲也名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 鱼我所欲也》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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