处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣新颖的课程导入教案

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计

一

、课程标准

课程标准：新中国成立后我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

二

、学生分析

我国是统一的多民族国家，关于民族问题学生通过历史的和地理的学习已经有一定的了解，同学们有对民族关系有一定了解。这些了解只是初步的了解，对于怎样处理民族关系，我国的民族政策，以及一些民族问题学生还不能很好分析。

三、教学目标

（一）知识目标

了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

（二）能力目标

我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高分析问题、解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。增强学生正确处理民族关系的意识，坚信我国处理民族关系三项基本原则的正确性；依法履行维护国家统一和民族团结的义务，自觉在行动中积极维护我国新型的民族关系。

四、教学重点：处理民族关系的原则

教学难点：处理民族关系的原则之间的关系

五、教学方法：情景教学法、讨论与讲授法相结合

六、教学工具：多媒体、黑板

七、教学课时：一课时

八

、

教学过程

结合多媒体教学

补充的内容：

（1）坚持和完善处理民族关系的三原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

（2）制定和完善有关法律，为我国平等团结互助和谐的社会主义民族关系提供法律保障。

（3）完善民族区域自治制度，为巩固社会主义民族关系提供制度保障。

（4）自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务。

快速记忆：三原则，一法律，一制度，一义务

对少数民族的风俗习惯，作为汉族学生，你的态度是：尊重少数民族的风俗习惯。遇到有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷时，你会：敢于同破坏民族团结的行为作斗争

九、板书设计

一、我国是一个多民族的国家

处理民族 关系的原则 民族平等 ----首要原则

二、处理民族关系的原则 民族团结----重要原则

各民族共同繁荣----根本原则

相互关系

三、巩固社会主义民族关系我们要付诸行动

十、课后练习

完成课时跟踪检测

十、教学后记

整个课堂教学基本上实现了三维目标，但同时也存在一些不足，知识目标淡化的“度”该如何操作，心中无数。探究无限，时间有限；本节课虽然在多处采用让学生自主探究的方式，在调动学生学习情趣、营造互动式课堂氛围方面起到一定作用，但有些探究仅停留在表面上，且学生的参与面不是很广。如何将研究性学习与思想政治课真正的整合，如何真正做到以学生为本，是我以后必需努力的方向