处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣国家优质课一等奖

《处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣》教学设计

【教学依据】

学科

课时

思想政治

1课时

年级

教材．章节

高一

《政治生活》（必修2）．第三单元第七课第1框

本标准要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等团结对应课程标准要求

互助和谐的社会主义民族关系。处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

目前少数民族地区与东部地区还存在着事实的不平等，一些不团结和破坏国学生学习的家统一的势力这些可能让学生起思想冲突。所以有必要在这一课里让学生从实际实际

出发，从我国国情角度来理解我国处理民族关系的原则。

【教学设计】

[教学目标] 1、知识目标

知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

2、能力目标

我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标

处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，从身边做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

1

[教学重点/难点] 1.

我国新型的民族关系；

2.

处理民族关系的基本原则及相互关系。

[教学方式] 多媒体辅助教学，讨论法，探究法，讲授法

[教学构思]

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前师生共同欣赏一曲深情并茂的《爱我中华》，创设情境。

创设情境

欣赏歌曲，融入主题，积设疑：为什么说五十六座星座五十六枝极启发思维。 导入新课

花，五十六族兄弟姐妹是一家呢？这说明我国怎样的国情或民族现状？今天我们就一起来探究我国处理民族关系的基本原则。

一．我国是统一的多民族国家

（1）[活动探究一]多媒体展示各民族的优秀文化和风土人情，请学生猜一猜分别属于哪个民族？

（2）归纳知识点：

①中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。

②我国是统一的多民族国家，这是我国重师生互动

要的国情之一。

新课学习

（3）在长期的民族融合中，我国形成了怎样的民族关系呢？

学生自由发言

学生兴趣盎然地判断

在老师的引导下总结归纳相应的知识点，并引出我国当前的社会主义民族关系。

学生积极思考，教师启发引导，得出结论。

在欢快气氛的营造中，能较快地引发学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课所学内容。

了解学生对民族状况知识的掌握情况；

激发学生兴趣

明确学习目标

学生可根据自己的兴趣在课后通过链接，扩充知识；

引出下文

二．新型民族关系

与历史事实相结合（1）[活动探究二]:多媒体分别展示古代歧学生认真了解古代歧视激发学生思维、合作探视和压迫的民族关系和社会主义新型民族和压迫民族关系的具体表现，究，通过思考、分析、合关系图例，引导学生思考探究古代存在歧视仔细分析其产生的社会背景作探究找出答案。在此基和压迫民族关系的根本原因及社会主义社及其他原因。

础上，进一步体悟新中国会之所以建立新型民族关系的根本原因。

本部分由学生分组讨论成立后，我国逐步形成的

2

[自主探究]：阅读课文，自学我国处理民族关系的三原则的含义及原因，思考并列举相关例证。

三．我国处理民族关系的原则

【合作探究】多媒体展示新型民族关系的三个篇章

第一篇章：民族和谐梦

1、民族平等原则

[活动探究一] 提问：民族平等原则的含义和原因分别是什么？（要求分析清楚坚持本原则的法律依据、理论依据和现实依据，并强调本原则的重要地位。）

①多媒体展示各族人民，尤其是少数民族人民在国家、社会建设中所做出的贡献。

②总结：这些例证说明了我国各民族在政治、经济、文化、社会权利等各个方面具有真实的平等，进一步深刻印证了我国坚持民族平等原则。

③[合作探究] 讨论：少数民族学生的高考加分政策是否违背民族平等的原则？

并派个别代表回答

学生认真自学

平等团结互助和谐的社会主义民族关系的宝贵。

使学生逐步学会用辩证唯物主义关于一切从实际出发、遵守客观规律的观点观察、处理问题，提高分析问题的能力。

引出下文

学生积极举例回答

教师加以总结并点评

以真实的案例情境和社会发展的现实成果使学生切实体会到民族平等原则的贯彻落实及重要意义。

学生小组讨论、合作探究并派个别代表回答。教师启发、引导并总结。

检验学生的自学成果及自学能力，并深化对相关知识的认识和理解。

在情感、态度、价值观上对学生进行爱国主义教育，激发学生为社会进步、民族发展做出贡献的内在动力。

使学生深刻理解各民族一律平等不等于各民族绝对平等，进而对民族发展的差异及应采取的具体措施有现实的理解。

3

第二篇章：民族团结梦

2、民族团结原则

[活动探究二]

提问：民族团结原则的含义和原因分别是学生回答，教师总结

什么？（要求深刻理解民族团结是衡量国家

综合国力的重要标志和经济发展、社会进步

的保证。）

①

多媒体展示***语录：要像爱护

学生认真体悟

自己的眼睛一样爱护民族团结……

②

请学生列举我国民族团结的现实例

学生积极思考并回答，教证或保护民族团结的相关措施。

师适时引导、纠正及总结

检验学生的自学成果及自学能力，并深化对相关知识的理解。

对学生进行思想教育，提升其政治素养。

引导学生切身体会民族团结的现状及重要意义，教育学生自觉维护民族团结。

学生的思想不断被问题吸引，层层深入，从而激发求知欲。

培养学生分析问题、解决问题以及总结归纳的能力。

第三篇章：民族振兴梦

3、各民族共同繁荣原则

[活动探究三]

提问：各民族共同繁荣原则的含义和原因学生回答，教师总结

分别是什么？（要求1.引导学生回顾社会主义的本质； 2.深刻理解各民族共同繁荣

不是同步繁荣，以及共同繁荣不单指经济繁

荣，也包括政治、文化、社会建设等各个方

面的繁荣。）

观看图片资料及相关信①

多媒体展示西部大开发、丝绸之路

小组讨论下面问题，积极经济带、对口援藏、西部地区经济增长成果息，等图片资料。

回答；教师点评总结。

②

思考：如何促进各民族共同繁荣？

4、三原则的关系

（1）三原则关系怎样呢？

（2）点评，引导，得出结论，

多媒体显示关系图。

学生阅读课本

思考总结归纳

更直观，有利于记忆

四. 巩固、珍惜、发展民族关系

学生阅读课文，积极思（1）设问：为了巩固民族关系，作为中学生的我们该做什么，能做什么呢？

考，从国家和个人两个主体入（2）总结归纳：

手探讨总结巩固社会主义民①处理民族关系问题，既是一个国家的重族关系的做法措施。

大问题，又是人们生活中面对的具体问题。

②巩固和发展社会主义民族关系要付诸 教师适时引导并点评。

行动。

4

将理论与实践相结合，训练学生的知识应用能力和迁移能力，同时培养学生强烈的社会责任感和主人翁意识。

综合探究

1、

课堂小结。

2、

全体学生庄严宣誓，齐读“民族团结宣誓词”。

学生集体宣誓

进一步激发学生的社会责任感和主人翁意识，坚定学生为民族团结、国家统一做贡献的决心。

【教学反思】

课后反思，是教师课堂构思更加成熟的有力补充，是提高教学艺术的和教学效果的有效途径。

在高一（2）班上的《处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣》这一课，整体过程比较连贯顺畅，教学目标基本达成，教学设计中的各个环节也能较好地开展，教学效果较为良好。作为思想政治课，与其他学科相比，其鲜明的特点就是更重视学生思想觉悟的提高，更要求实现学生知识、觉悟和能力的共同进步，达到智育与德育的统一。这也是我在这一课中坚持贯彻的理念。例如，讲到我国坚持民族团结的原则时，让学生主动思考探索为了维护民族团结，我们可以做些什么。另外在讲我国坚持各民族共同繁荣的原则时，这时课已进行了三分之二了，结合西部地区的发展情况，让学生讨论后回答西部各省的发展带来的影响，把课堂推向高潮。这时无论在内容上还是形式上，都让学生耳目一新，激发了学生听课的积极性。

不过本节课教学中仍有一些地方尚需改进完善。例如，少部分学生积极性不高，主动参与较少。然而，在新课改下，如何使学生在自主学习，合作学习中更好地达成教学目标，是我们一线教师还要继续努力的方向。

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