9.《家》教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

“青春是美丽的东西”——《家》整本书阅读教学目标：1、通过解说、表演、分析、探讨等形式，让学生在课堂上展现阅读成果；2、指导学生从“家”中故事，“家”中人物，“家”中文化三个层面阅读、研讨《家》的内容和内涵，学习阅读评析小说的思维方法。3、理解人物行为的动因,分析觉新、觉民、觉慧、瑞玨、梅、鸣凤、琴

资料类型：教学教案文档

所属课文：9.《家》

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2020-03-16 03:26:48

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学校：扬州市江都区大桥高级中学

9.《家》教学设计思路

未知

2020-03-16 03:26:48

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关键词：9.《家》教学设计思路

正文

“青春是美丽的东西”

——《家》整本书阅读

教学目标：

1、通过解说、表演、分析、探讨等形式，让学生在课堂上展现阅读成果；

2、指导学生从“家”中故事，“家”中人物，“家”中文化三个层面阅读、研讨《家》的内容和内涵，学习阅读评析小说的思维方法。

3、理解人物行为的动因,分析觉新、觉民、觉慧、瑞玨、梅、鸣凤、琴、高老太等主要人物的形象，进而深入解读《家》的深刻主题和作者创作的意图。

4、通过活动，训练学生的整理归纳、思考分析、交流表达的能力。

教学重点：

教学目标2、4 教学难点: 教学目标3 教学安排：两课时

课前准备：阅读、交流、思考、分析，以小组为单位形成报告，制作PPT或表演等。

第一课时

活动内容：以小组为单位展示阅读成果，引导学生从“家”中故事，“家”中人物两个层面展开。

活动过程：

一、简述“家”中故事

1、指名简要概述《家》的情节。

2、说一说：“我最爱的故事”

二、“家”中人物

1、人物图谱展示

2、“我最爱的人物”

3、人物比较

三、探讨

1、觉新、觉民、觉慧出身同一家庭，受过同样的新教育，为何性格迥异？

2、高老太爷只是一个冷酷、专制的封建家长吗？在他死之前，对觉慧表现出的“温和”、“慈祥和亲切”怎样理解？可否比较一下他与《红楼梦》中的贾母？

四、小结。布置作业

“家”的文化解读

关于本教案的常见问题

Q：9.《家》教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.《家》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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