9.《家》课件配套优秀公开课教案设计

《祖孙之间》教学设计

学习目标

1、运用人物刻画法，分析人物形象？

2、思考：祖孙之间的关系如何？为什么？

导：家，可以让你想到什么？

一、作者简介（知人）

巴金（1904～2005）原名李尧棠、字芾甘，四川成都人。

1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。

从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）。2005年10月17日在上海逝世，享年101岁。

评价巴金：讲真话的一面旗帜

；二十世纪中国的良心

；

一个时代的伟大代表

；

鲁迅之后的伟大文学家

；

长青的文学大树

；“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一

；

被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”

。

二、时代背景（新旧时代交替、新旧势力搏斗的背景下）（论世）

《家》写作于1931年,但它反映的是新民主主义革命初期——1920年冬至1921年(秋)间的生活。二十年代初期的中国社会,以"五四"运动为开端,中国革命进入了新民主主义革命时代,在新思潮的影响下，长期在封建羁绊下生活的青年们不断觉醒，不断反抗，

主要体现在民主科学思想与封建专制、封建迷信的矛盾斗争中。

《家》主要内容：

时间：1920年冬到1921年秋的八九个月时间里

地点：成都的一个官僚地主家庭高公馆

主要人物及情节：四世同堂

一、高老太爷、陈姨太

二、克明、克安、克定

三、觉新、瑞珏（梅芬）、觉民、琴、觉慧（鸣凤）

四、海臣

（故事主要以高家三兄弟的爱情命运为线索。）

议：

剖析人物形象

1、高老太爷到底是一个怎么样的人？而觉慧又是一个具有怎样性格的人？节选中作者对觉新这个人物形象着墨不多，那么觉新又是一个什么性格的人物呢？

2、高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎样产生的？祖孙之间的矛盾是否可以调和呢？

3、一个身体衰弱，行将就木的人却掌控着一个大家族，有何讽刺意义？

小组讨论1：

1、试从外貌、神态、动作、语言四方面分析高老太爷形象。

①外貌：

早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上，身子显得很长。长脸上带了一层暗黄色。嘴唇上有两撇花白的八字胡。头顶光秃，只有少许花白头发。两只眼睛闭着，从鼻孔里微微发出来一点声息。——年老而又虚弱

②神态与动作：

a、常常带着凛然不可侵犯的神气。——绝对遵从

b、

祖父……身体软弱无力地躺在那里，从微微张开的嘴里断续地流出口水来，把颔下的衣服打湿了一团。

——年迈衰老

c、

祖父忽然睁开了眼睛，看了他一下，露出惊讶的眼光，好像不认识他似的，挥着手叫他出去。

d、祖父的声音虽然严厉，但比先前温和多了。

——严厉中又有关爱

③语言：（P60）

人物形象一：高老太爷：年迈衰老、面目可憎、严厉专横的老人——

封建制度的维护者和象征

。

小组讨论2：觉慧是个怎样的人？（要求:从神情、心理、语言等方面品味人物性格。）

①

神情：

惶恐——不敢——非常不安——静静地立——感觉拘束——不了解——解不透——奇怪——红着脸——迟疑——坚定的眼光——很不舒服——抖动着身子——想表示反抗

②心理：

P59第5段，P60第7段，P61倒数第6段

③语言：

人物形象二：觉慧：迷惘中带着叛逆个性的青年——

反抗封建专制的进步青年

问题探讨：祖孙之间的矛盾是怎样产生的？矛盾是否可以调和呢？

明确：觉慧参加学生运动。高老大爷和觉慧祖孙两代人的矛盾是无法调和与消除的，因为他们各自代表的是不同的社会力量。

觉慧是大胆而幼稚的叛逆者的形象，而以高老太爷和克明为代表的那些卫道者，竭力奉持着礼教和家训，压制一切新的事物，甚至不惜以牺牲青年为代价。这就又加深了新与旧、当权势力与被压迫者的矛盾。

思考：一个身体衰弱，行将就木的人却掌控着一个大家族，有何讽刺意义？

明确：一个身体衰弱，行将就木的垂老者却掌控着一个大家族，讽刺了封建宗法制度、封建礼教的不合理，说明封建社会衰败腐朽，没有前途，行将灭亡。

结：家，可以让你想到什么？

家，在人们的眼中，往往都是爱的代名词，是避风的港湾，是永恒的栖息地，无论如何形容，家就是一个能给你幸福温暖的处所

。

然而，巴金先生的小说中，“家”却是一个明争暗斗却不见硝烟的战场。