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《节余多少钱》教学设计教学目标:1、知识与技能根据具体情境,探索加减混合计算的方法,能结合具体情境进行估算,并能正确计算。2、过程与方法经历与他人交流各自算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,体会数学与生活的密切联系。3、情感态度价值培养学生乐于助人的品质和勤俭节约的意识,认真倾听别
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节余多少钱ppt配套的教学设计方案(共4页)
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关键词：节余多少钱ppt配套的教学设计方案(共4页)
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《节余多少钱》教学设计教学目标:1、知识与技能根据具体情境,探索加减混合计算的方法,能结合具体情境进行估算,并能正确计算。2、过程与方法经历与他人交流各自算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,体会数学与生活的密切联系。3、情感态度价值培养学生乐于助人的品质和勤俭节约的意识,认真倾听别人的意见,乐于与同伴合作意识。教学重点:结合具体情境,探索三位数加减混合运算的计算方法,并能正确的进行计算。教学难点:能正确进行三位数的加减混合运算,能正确的解答简单的实际问题。教学准备:相关课件教学过程:一:谈话交流,激趣导入哪些同学的爸爸妈妈都是在城里打工,自己和爷爷奶奶生活的?2009 年,我国进城务工人员总数已经达
到约二亿三千万人,城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。老师提议,为进城辛勤劳动的务工人员鼓鼓掌,谢谢他们为我们美丽的国家所做的一切!亮亮和刚才咱班的这些同学一样,他的父母也外出打工了,由奶奶照顾。你们看他奶奶正在干什么?看到奶奶这么辛苦,你们有什么想法呢?我们今天就一起走进亮亮的生活。(揭示课题)二:合作交流,探索新知1、探究问题一(1)课件出示主题图,探究问题。(2)组织学生独立思考,全班汇报交流,生生评价。师:哪位同学愿意把你的思路及解题方法和大家分享一下?对他的汇报你怎么评价?(3)学生练习本上列式(4)先估算再解答(5)组长检查并汇报个别不正确的解答方法。(6)质疑:谁能帮他纠正错误?(7)小结:认真读题,理解题意,选择合适的算法。2、探究问题二(1)课件出示探究问题二。(2)提出要求,组织学生小组合作学习。师:提出合作要求(3)组织小组进行汇报展示(4)组织进行评价。
(5)小结:借助线段图可以理清数量关系,更准确地解决问题。三、巩固练习,拓展提升1、练一练第3 题(1)独立计算;(2)个别汇报反馈。师:哪位同学愿意把你的解题过程向大家汇报一下?(生随时进行评价)2、练一练第1、2 题(1)独立完成;(2)组长组织小组内交流算法;(3)3 个小组进行汇报展示,要求汇报员讲解思路及算法;(4)组织进行评价。3、试一试(机动)(1)课件出示延伸题:亮亮提议买一台洗衣机,每台洗衣机580 元,平均每月节余225 元,几个月节余的钱可以买一台洗衣机?(2)组织学生估一估,算一算,全班交流,评价。四、本课小结这节课你有什么收获?五、布置作业练一练第4 题。六:课堂小结:这节课你学到了什么?板书:节余多少钱
800+185-745 260-30+260=985-745 =230+260=240(元)=490(元)答:两个月一共节余了490 元。答:两个月一共节余了490 元。
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