单元活动 分析判断气候类型教学设计及说课稿

课题:世界气候类型

—— 气候类型的非地带性分布

教学设计

昆明市第十一中学

史地组

崔艳梅

【考纲解读】

考纲要求

1、气候类型的非地带性分布。

2、影响气候类型非地带性分布的成因。

考纲解读

掌握气候类型非地带性分布的主要地区

对比分析气候类型地带性分布和非地带性分布形成的差异

以重要区域图为背景，判读气候类型，分析气候特征、成因。加强学生运用知识阐释事物成因能力的培养

●教学目标

知识目标

1、掌握气候类型非地带性分布的主要地区

2、掌握气候类型非地带性分布的成因

3、以重要区域分布图为背景，判读气候类型、分析气候特征及成因

能力目标

1、通过对气候类型非地带性分布、成因的分析，加强学生运用知识阐释事物成因能力的培养

2、通过题目的演练，培养学生根据设问分析地图、阅读资料提取和加工信息的能力

德育目标

在活动中锻炼学生收集、整理、分析和运用地理信息的技能，培养学生组织协调、合作交流和语言表达能力

●教学重点

1、气候类型非地带性分布地区

2、气候类型非地带性分布形成的主要原因

●教学难点

气候类型非地带性分布形成的主要原因

●教学方法

1、讲授法

2、讨论法

3、多媒体辅助教学

●课时安排:1课时

●课型：新授课

●教学过程

【导入】

请学生展示自己用颜色区分的世界气候类型分布图（导入新课）

【和学生一起学习考纲要求】

1

【考纲解读】

考纲要求

1、气候类型的非地带性分布。

2、影响气候类型非地带性分布的成因。

考纲解读

掌握气候类型非地带性分布的主要地区

对比分析气候类型地带性分布和非地带性分布形成的差异

以重要区域图为背景，判读气候类型，分析气候特征、成因。加强学生运用知识阐释事物成因能力培养

【本节课的学法指导】----巧记忆

通过皮皮的环球旅行---掌握气候类型非地带性分布的主要地区

通过歌曲：日不落---掌握影响气候类型非地带性分布的成因

●活动探究第一关：“眼疾手快”画分布

本环节要求：请学生讲解“皮皮环球旅行路线”，要求学生认真观察、记录“皮皮”环球旅行中的所见所闻，快速在地图上找出气候类型的非地带性分布地区，并在学案上圈出主要分布的地区

学生讲解：皮皮的环球航行

小蚂蚁皮皮认真、好学，非常具有冒险精神，它的偶像可是大名鼎鼎的进行了环球航行的航海家麦哲伦，它一直想做一只与众不同的蚂蚁。你们想知道在它身上发生了什么事情吗？

小蚂蚁皮皮的环球航行——-我从昆明出发了！

⒀

⑿

⒁

⑻

⑺

⑼

⑴

⑽

⑾

⒂

⑶

⑹

⑷

⑸

⑵

【根据小蚂蚁皮皮的环球航行线路，师生共同探究过关】

小组讨论：“皮皮”所经过的地区属于哪一种气候类型的非地带性分布并总结。

2

学习小组成果分享：总结各种气候类型的非地带性分布

●活动探究第二关：“对症下药”析原因（气候类型的非地带性分布的原因）

本环节要求：听歌曲，要求学生认真记录影响气候形成的因素，并在小组之间进行交流。

教师讲解并总结：气候类型的非地带性分布及成因

一、远离赤道的热带雨林气候

主要分布地区：①非洲马达加斯加岛东侧②澳大利亚东北部③巴西东南部④中美地峡大陆东岸⑤海地⑥非洲几内亚湾的北侧

成因：以上地区虽不受赤道低压带的控制，但它们纬度低，气温高；均处于来自海洋的信风的迎风地带，且附近有暖流经过；加上地形的抬升，多地形雨，形成了热带雨林气候。

特别提醒：非洲几内亚湾的北侧，夏半年太阳直射北半球时，气压带风带向北移，南半球东南信风越过赤道偏转为西南风，该地正好位于西南风的迎风坡，降水多，沿岸有暖流经过，增温增湿，降水丰富而形成热带雨林气候。

二、赤道地区的热带草原气候

主要分布地区：赤道附近的东非高原

成因：该地与刚果盆地的区别是它的海拔较高，改变了气温和降水状况(海拔高，气温低，对流运动弱，降水相对减少),形成了气候凉爽、降水较少的热带草原气候。

三、热带沙漠气候的非地带性分布

1、非洲索马里半岛东北部的热带沙漠气候

成因：受东北信风带的控制，风由陆地吹向海洋，降水少。受离岸寒流(西南季风使表层海水远离海岸，底层海水上泛成为寒流)的影响，降温减湿（离岸风和寒流的影响）

2、南亚西北部的热带沙漠气候

成因：全年受副高控制；冬季受东北季风的控制，风由陆地吹向海洋；夏季西南季风不易到达，降水少；原始植被的破坏。

四、温带地区大陆东岸的温带海洋性气候

主要分布地区：大洋洲塔斯马尼亚岛、新西兰北岛和南岛

成因：温带地区，受到西风的影响，终年有暖湿空气从海洋面上吹来，形成温和多雨的温带海洋性气候

五、温带地区大陆东部和西部地区的温带大陆性气候

1、分布在西风带大陆西部的温带大陆性气候

主要分布地区：小亚细亚半岛内部、伊比利亚半岛内部

成因：小亚细亚半岛和伊比利亚半岛的两侧为地中海气候，但中部为温带大陆性气候，半岛的两侧海拔低，中部多以高原为主，由于地势高，降水少，成为温带大陆性气候。

2、分布在大陆东部的温带大陆性气候

主要分布地区：南半球温带地区安第斯山脉东侧的巴塔哥尼亚高原

3

成因：巴塔哥尼亚高原位于南美洲南部安第斯山脉的东侧，这里东西距海均较近，且处于西风带范围内，却形成了温带大陆性气候，这是因为该地处于山脉东侧的背风坡地带，受山地的阻挡，雨水稀少,且沿岸有寒流经过，降温减湿形成了温带大陆性气候。

通过世界气候类型的分布图，要求学习小组共同分析气候类型非地带性分布的成因，并在小组之间进行交流提升。

【和学生一起总结小蚂蚁皮皮的环球路线】

气候类型的非地带性分布

⑴非洲马达加斯加岛东侧

远离赤道的 ⑵非洲几内亚湾的北侧

热带雨林气候 ⑶澳大利亚东北部

⑷中美地峡大陆东岸

⑸海地

⑹巴西东南部

赤道地区的热带草原气候 ⑺赤道附近的东非高原

⑻非洲索马里半岛东北部的热带沙漠气候

热带沙漠气候 ⑼南亚西北部的热带沙漠气候

温带地区大陆东岸的 ⑽大洋洲塔斯马尼亚岛

温带海洋性气候 ⑾新西兰北岛和南岛

西风带大陆西部的 ⑿小亚细亚半岛内部

温带大陆性气候

⒀伊比利亚半岛内部

⒁伊朗高原内部

分布在大陆东部的温带大陆性气候 ⒂南半球温带地区安第斯山脉东侧的巴塔哥尼亚高原

●活动探究第三关：“火眼金睛”识区域

本环节要求：要求学生不仅能在大区域图上判读气候类型，在小区域范围内也要能判读

你能判读以下区域有非地带性气候类型吗？（让学生在学案判读）

4

●活动探究第四关：“追根到底”找现象

本环节要求：通过对气候的非地带性分布原因的学习，你能够解释相关的非地带性现象吗？

课后完成学案并让学生再找出一些典型的非地带性现象（课后作业）

●活动探究第五关：“信心满满”迎高考

本环节要求：注重高考的命题方向，注意重点知识的运用与提升

命题方向1------气候非地带性现象的成因分析

小组讨论完成

（全国卷二）读图3，回答 1—2 题。 1、

图示地区主要属于（ ）

A．热带雨林气候 B．热带草原气候 C．热带沙漠气候 D．热带季风气候 2、导致该地区气候类型与同纬度主导气候类型

不同的主要因素是

（ ）

A．太阳辐射 B．洋流 C．地形 D．大气环流

3、***对非洲八国进行了友好访问，谱写了中非友谊的新篇章。

根据图10，图11和材料回答问题。

分析图11中，A、B区域年降水量特别丰沛的主要原因。（8分）

命题方向2------气候的地带性和非地带性现象的成因对比分析

小组讨论完成

4、对比分析甲乙两图的气候异同

5

甲 乙

命题方向3-----气候非地带性现象的延伸（知识迁移运用）

5、2015文综（22分）阅读图文材料，完成下列要求。

尼日利亚人口超过1亿，经济以农矿业为主。2014年11月20日，尼日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。该项目总金额达119.7亿美元，全线采用中国铁路技术标准，是截至当时中国对外工程承包史上单体合同金额最大的项目。图4示意尼日利亚铁路的分布。

（3）简述尼日利亚沿海地区的气候特点，以及针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康，需要防范的问题。（6分）

6、（2012新课标）（24分）阅读图文资料，完成下列要求。

图中所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480~5000米之间，自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。

6

分析图示沿海地区气候干旱的原因。

【课堂小结】

1、通过学习，进一步掌握气候类型非地带性分布的主要地区（记住“皮皮”）

2、掌握非地带性的现象及成因

【作业】学案

【教学反思】

运用“皮皮的环球旅行”以及歌曲，快速激发学生的学习兴趣，调动学生的兴趣，调动学生已有知识或经验去探究问题，加快梳理主干知识，而且能提高学生读图、用图能力，活化学生的思维。在教学中加强学生师生的互动能力的培养。本节课教学效果好，学生学后收获大。

7

专题：世界气候类型

——气候类型的非地带性分布 (学案)

一、通过世界气候类型的分布图，学习小组在地图上找出气候类型的非地带性分布，在学案上圈出分布的位置（用数字表示不同的非地带性分布），并分析原因。

二、气候类型的非地带性分布及成因

（一）远离赤道的热带雨林气候

主要分布地区：①非洲马达加斯加岛东侧②澳大利亚东北部③巴西东南部④中美地峡大陆东岸⑤海地⑥非洲几内亚湾的北侧

成因：以上地区虽不受赤道低压带的控制，但它们纬度低，气温高；均处于来自海洋的信风的迎风地带，且附近有暖流经过；加上地形的抬升，多地形雨，形成了热带雨林气候。

特别提醒：非洲几内亚湾的北侧，夏半年太阳直射北半球时，气压带风带向北移，南半球

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东南信风越过赤道偏转为西南风，该地正好位于西南风的迎风坡，降水多，沿岸有暖流经过，增温增湿，降水丰富而形成热带雨林气候。

( 二 )赤道地区的热带草原气候

主要分布地区：赤道附近的东非高原

成因：该地与刚果盆地的区别是它的海拔较高，改变了气温和降水状况(海拔高，气温低，对流运动弱，降水相对减少),形成了气候凉爽、降水较少的热带草原气候。

（

三）热带沙漠气候的非地带性分布

1、非洲索马里半岛东北部的热带沙漠气候

成因：受东北信风带的控制，风由陆地吹向海洋，降水少。受离岸寒流(西南季风使表层海水远离海岸，底层海水上泛成为寒流)的影响，降温减湿（离岸风和寒流的影响）

2、南亚西北部的热带沙漠气候

成因：全年受副高控制；冬季受东北季风的控制，风由陆地吹向海洋；夏季西南季风不易到达，降水少；原始植被的破坏。

（四）温带地区大陆东岸的温带海洋性气候

主要分布地区：大洋洲塔斯马尼亚岛、新西兰北岛和南岛

成因：温带地区，受到西风的影响，终年有暖湿空气从海洋面上吹来，形成温和多雨的温带海洋性气候

（五）温带地区大陆东部和西部地区的温带大陆性气候

1、分布在西风带大陆西部的温带大陆性气候

主要分布地区：小亚细亚半岛内部、伊比利亚半岛内部、伊朗高原内部

成因：小亚细亚半岛和伊比利亚半岛的两侧为地中海气候，但中部为温带大陆性气候，半岛的两侧海拔低，中部多以高原为主，由于地势高，降水少，成为温带大陆性气候。

2、分布在大陆东部的温带大陆性气候

主要分布地区：南半球温带地区安第斯山脉东侧的巴塔哥尼亚高原

成因：巴塔哥尼亚高原位于南美洲南部安第斯山脉的东侧，这里东西距海均较近，且处于西风带范围内，却形成了温带大陆性气候，这是因为该地处于山脉东侧的背风坡地带，受山地的阻挡，雨水稀少,且沿岸有寒流经过，降温减湿形成了温带大陆性气候。

三、判读以下区域有非地带性气候类型吗？

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四、其他非地带性现象（分析原因—课后作业）

1、南半球缺失了亚寒带针叶林带和苔原带---------- 2、南美洲西侧的热带沙漠气候分布地区狭长且逼近赤道------ 3、日本亚热带季风气候延伸至约40°N附近------

4、沙漠中的绿洲------- 5、大陆东西两侧自然带分布的纬度差异。如亚欧大陆亚寒带针叶林带在大陆西岸位置偏北，在大陆东岸位置偏南----- 6、斯堪的纳维亚半岛西侧的温带海洋性气候延伸至北极圈内-------

7、高山气候：------

五、注重高考的命题方向，注意重点知识的运用与提升

命题方向1------气候非地带性现象的成因分析

小组讨论完成

（全国卷二）读图3，回答 1—2 题。 1、

图示地区主要属于（ ）

A．热带雨林气候 B．热带草原气候 C．热带沙漠气候 D．热带季风气候 2、导致该地区气候类型与同纬度主导气候类型

不同的主要因素是

（ ）

A．太阳辐射 B．洋流 C．地形 D．大气环流

3、***对非洲八国进行了友好访问，谱写了中非友谊的新篇章。

根据图10，图11和材料回答问题。

分析图11中，A、B区域年降水量特别丰沛的主要原因。（8分）

命题方向2------气候的地带性和非地带性现象的成因对比分析

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小组讨论完成

4、对比分析甲乙两图的气候异同

甲 乙

命题方向3-----气候非地带性现象的延伸（知识迁移运用）

5、2015文综（22分）阅读图文材料，完成下列要求。

尼日利亚人口超过1亿，经济以农矿业为主。2014年11月20日，尼日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。该项目总金额达119.7亿美元，全线采用中国铁路技术标准，是截至当时中国对外工程承包史上单体合同金额最大的项目。图4示意尼日利亚铁路的分布。

（3）简述尼日利亚沿海地区的气候特点，以及针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康，需要防范的问题。（6分）

6、（2012新课标）（24分）阅读图文资料，完成下列要求。

图中所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480~5000米之间，自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。

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分析图示沿海地区气候干旱的原因。

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