巩固应用优秀教案(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

整理和复习教学内容:P24整理和复习和25页的练习。教学目标:通过复习,对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理,使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法,并能够正确熟练地进行计算,同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律,初步培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：巩固应用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

168

下载次数

更新时间

2018-05-28 11:20:00

来源学校

学校：广东省德庆县实验小学

巩固应用优秀教案(共3页)

未知

2018-05-28 11:20:00

168

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：巩固应用优秀教案(共3页)

正文

整理和复习

教学内容:P24整理和复习和25页的练习。

教学目标:

通过复习,对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理,使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法,并能够正确熟练地进行计算,同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律,初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

教学重点:计算方法和解决实际问题的能力。

教学难点:正确熟练地进行计算。

教学准备:一张20以内的退位减法表口算卡片数张

教学过程:

一、预习交流:

1、听算

12-9 14-6 15-7

16-9 13-7 18-9

(全班齐练,集体订正)

评讲:说一说15-7等于几?你是怎样想的?还有不同的想法吗?(先同桌互说,然后指名说,比一比,看谁说得的方法多方法好)

2、观察20以内的退位减法表,并提问:

(1)想一想20以内的退位减法一共有几道题?9一共有36道,十几减9有8道,十几减8有7道……)

(2)找一找减法表中有什么规律。怎样才能很快地记住这36道题?

二、互动探究:

1、探索规律。

(1)竖着看,在排列上有什么规律?

分别读出每行的算式及结果,边读边思考,每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

A、每一竖行的减数都不变。

B、每一竖行的被减数从上到下依次递减1,他们的差页依次递减1。从而得出减数不变,被减数越大,差也越大。

(2)横着看,在排列上有什么规律?让学生默读每排的算式及结果,想一想,各排是怎样排列的。(引导学生观察,启发学生回答)

A、每一横行的被减数都不变。

B、每一横行的减数从左往右依次少1,他们的差也依次递增1。从而得出被减数不变,减数越小,差越大。

C、每一横行中,对称的两个算式差与减数正好交换位置。

2、掌握算法。

想一想:20以内的退位减法题,你是怎样算的?

(1)想加算减。如;12-9=(),想9加3等于12,12减9等于3。

(2) “差1得9,差2得8,差3得7……”的方法。

三、课堂精练:

1、在退位减法表中进行口算练习。

(1)让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。

如:16-8=□-□,先让学生独立完成,然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。

(2)教师读算式,学生举数字卡片表示得数。

(3)针对学生容易弄错的题进行练习。

2、书本25页第1题。

3、书本25页第2题。

4、完成整理和复习第3题。(巩固想加算减的口算方法)

5、完成整理和复习第4题

(1)问:你从图中知道了什么信息?你能根据这些信息提出什么数学问题?先同桌互说,然后的全班说(3----5人)

(2)你能列出算式吗?试一试(学生独立完成后与同桌互相说一说:我为什么这样列式?)

(3)等于几?你是怎样想的?还有其它的想法吗?

6、完成整理和复习第5题

(1)学生独立完成

(2)集体订正,说一说你是怎样想的?还有其它的想法吗?

四、课堂总结。

关于本教案的常见问题

Q：巩固应用优秀教案(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《巩固应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

巩固应用优秀教案(共3页)