数豆子教学设计与反思(共5页)｜教案在线预览

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数豆子教学目标:1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。B层学生:能用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。A层学生:能熟练地用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2020-11-22 18:01:23

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学校：紫金县中山实验学校

数豆子教学设计与反思(共5页)

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关键词：数豆子教学设计与反思(共5页)

正文

数豆子

教学目标:

1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

B层学生:能用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

A层学生:能熟练地用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

B层学生:能体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,正确读写100以内的数。

A层学生:体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会熟练地读写100以内的数。

教学重点:

经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

教学难点:

进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

教具准备:

豆子、计数器、课件。

教学过程:

一、创设情景

(一)课前练习

(★)

1.()个一是10,()个十是100

(★★)

1.两个两个地数,从三十八数到四十六

三十八()()()()

2.五个五个地数,从三十五数到五十五

三十五()()()()

(二)今天,老师给大家带来了一些糖果,你能猜一猜老师手里有多少颗糖吗?比一比看谁猜得最准。

二、实践活动

活动一:数豆子(小组合作学习)

每组同学的桌子上都有一些豆子,你们能帮忙数一数有多粒豆子吗?(板书:数豆子)

活动二:数豆子,并交流“数”的方法。

1.数完豆子,你有什么问题想问的吗?(学生提问题,老师归纳)

2.小组合作探究。

3.反馈,小组汇报。

活动三:说一说,写一写。

说一说(全班人数)

1.老师拨计数器,同学们读一读,并说出各数位上的数字表示什么意思?

2.写一写

请同学们两人一组,听老师读数,一人在计数器上拨数,一人在本子上写出这个数。

活动四:画一画

例如:28 35

三、巩固练习

第一关(★):

1. 35读作()76读作()

2. 六十九写作()八十写作()第二关(★★):

1.()个十和()个一是26。

2. 39里面有()个十和()个一。

3. 3个一和8个十是()。

4. 8个十和5个一组成的数是()。

5. 一个三位数,它的最高位是()位。

四、结课

根据板书归纳小结。

五、布置作业

课后练习

必做题:

课本第27页第1、2、3、4题。

选做题:

1.写出两个个位上比十位上少3的两位数。

2.写出五个个位上是8的两位数

板书设计:

写作:22

读作:二十二

表示2个十表示2个一

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教学设计与反思(共5页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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