买铅笔优秀教案说课稿(共3页)｜教案在线预览

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《买铅笔》的教学设计教材分析:本课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级退位减的起始课,教学重难点在于学习“十几减9”的计算方法。在交流合作中,使学生体会算法的多样性,从而培养学生思维的灵活性。学情分析:学生已经能熟练计算“9加几”的进位加法,而且一年

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2025-04-06 01:06:16

来源学校

学校：农安县华家镇沈家村小学

买铅笔优秀教案说课稿(共3页)

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2025-04-06 01:06:16

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关键词：买铅笔优秀教案说课稿(共3页)

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《买铅笔》的教学设计

教材分析:本课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级退位减的起始课,教学重难点在于学习“十几减9”的计算方法。在交流合作中,使学生体会算法的多样性,从而培养学生思维的灵活性。

学情分析:学生已经能熟练计算“9加几”的进位加法,而且一年级小学生以具体形象思维为特点,爱说爱动。教师在教学中应充分考虑学生特点,在具体活动中引导学生多动手,动脑,动口,调动各种感官参加活动,提高学习效率。

教学目标:

1.在具体情境中运用已有生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。

2.能正确计算十几减9的退位减法。

3.理解算理,体验算法的多样性,培养学生思维的灵活性。

4.使学生认识到数学与生活密切联系。

重点难点:

重点:理解和掌握十几减9的计算方法。

难点:能够运用“想加法算减法”和“破十法”来计算“十几减9.”

教学准备:小棒,课件。

教学过程:

一.复习导入

1.师生拍手游戏:10的组成。

2.口算:9+3= 4+9= 9+2= 9+7= 5+9= 8+9=

9+6=

设计意图:复习10的组成和9加几的进位加法,为学生探索新知做好准备,同时学生的学习积极性被充分分调动起来。

二、创设情境,探究新知

1、同学们,你们买过文具吗?(买过)小动物们和你们一样也买过文具,想知道他们是怎样买文具的吗?今天就让我们一起去看一看。(板书课题:买铅笔)

2、课件出示教材第二页主题图

请仔细观图,谁在文具店里?在做些什么?

生1:小兔子在文具店里。

生2小兔子买了9支铅笔。

生3袋鼠有15支铅笔。

3、根据这些条件,你能提出哪些数学问题?

生:还剩几只铅笔?

师:是呀,还剩几只铅笔呢?怎样解决这个问题呢?

4、学生列式:15—9=

5、师:15—9=?怎样计算呢?

6、学生用手中小棒摆一摆,怎样计算?还有没有其它的方法?

7、学生小组内交流自己的算法。

8、班级汇报:

方法1一个个的数出,还有6个。15—9=6

方法2: 10—9=1 1+5=6

方法3: 9+6=15 15—9=6

方法4: 15—5=10 10—4=6

方法5: 15—10=5 15—9=6

设计意图:在交流汇报中,让学生体会到算法的多样性。

9、说一说你最喜欢哪一种算法,为什吗?

10、师总结 15—9=6的五种算法。

师边总结边板书

三、理解应用,强化体验

1、算一算:12—9= 17—9=

用你喜欢的方法算一算,看谁算得又对又快。

2、练一练1、2、3、4、5题

学生独立完成,教师巡视并指正。

四、总结归纳,提升经验

今天你学会了什吗?都有哪些方法?

设计意图:谈收获,让学生体验学习成功后的喜悦,学生对本节知识有一个全面的了解,培养学生的总结概括能力。

板书设计:

买铅笔

15—9=6

(1)一个一的减

(2)破十法

(3)想加法算减法

(4)平十法

想加法算减法(4)平十法

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔优秀教案说课稿(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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