跳伞表演教学设计(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

第1课时跳伞表演教学内容教材第11~12页的内容。教材目标1.结合农场鸡生蛋的情境,进一步体会减法意义,会比较两个数的大小。2.培养提出数学问题的意识和能力。教学重点运用所学知识解决实际问题。教学难点解决问题的能力。教学准备课件。教学准备一、复习引入11-8=13-6=14-9=12-613-7=1

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

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2018-05-25 11:08:00

来源学校

学校：曲靖市麒麟区东山镇石头寨小学

跳伞表演教学设计(共2页)

未知

2018-05-25 11:08:00

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关键词：跳伞表演教学设计(共2页)

正文

第1课时跳伞表演

教学内容

教材第11~12页的内容。

教材目标

1.结合农场鸡生蛋的情境,进一步体会减法意义,会比较两个数的大小。

2.培养提出数学问题的意识和能力。

教学重点

运用所学知识解决实际问题。

教学难点

解决问题的能力。

教学准备

课件。

教学准备

一、复习引入

11-8=13-6=14-9=12-6

13-7=15-9=16-8=15-6=

上节课我们解决了跳伞表演中的数学问题,这节课我们学习农场鸡生蛋的问题吧。

二、探究新知

1.(出示农场鸡生蛋情境图)

师:你能说说这道题目的意思吗?从图中你能获得哪些信息?

生:从图中我们知道这些母鸡昨天生了11个鸡蛋,今天只生了5个鸡蛋。

师:那么怎么计算今天比昨天少生了几个鸡蛋呢?

生:用昨天生的鸡蛋的个数减去今天生的鸡蛋的个数,也就是11-5。

师:11-5怎么计算呢?可以利用学具摆一摆。

生:先算10-5=5,再把5与1相加,得到6。

2.教师小结。

通过观察,动脑思考发挥集体的智慧,解决了这个数学问题,你们真了不起,请你们继续发扬这种探索精神。3.教材第11页“试一试”,算一算,你发现了什么?

11-2=12-3=13-4=

学生独立解答,得出:这三个算式的结果都等于9。这三个算式中,被减数和减数都相应的加1,结果不变。三、巩固练习

1.完成教材第12页“练一练”第3题。

(1)请同学们仔细观察,你会得到什么结果?

(2)根据情境图列出减法算式。

2.完成教材第12页“练一练”第4题。

先数出△、〇和□分别有多少个,再根据统计的内容列式计算,集体交流。

3.完成教材第12页“练一练”第6题。

(1)说一说,用一句话描述一个数,教师出示14,可以怎么说?

(2)换一个数再说说。

4.完成教材第12页“练一练”第7题。

课件出示题图,让学生数一数,学生和老师各有多少人,求出老师比学生少几人,再根据图中的信息提出另外一个数学问题并列算式解答。

四、课堂小结

师:这节课你们学到了什么?高兴吗?老师和你们一样高兴,因为,我们在玩中也学到了一些数学知识,可见数学就在我们的身边。

五、课后作业

完成《名师测控》相关练习。

板书设计

跳伞表演

昨天生了11个蛋,今天生了5个蛋,今天比昨天少生了几个蛋?

11-5=6(个)

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演教学设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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